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母小勇博士和李代志教授等撰写的专著《物理学教育新论》 ,已于 2 0 0 1年由江苏教育出版社出版 .我有幸在付梓之前阅读了该书 ,我认为 ,该书把思辨和实证有机地结合起来 ,以新颖的视角审视和讨论教育问题 ,使读者感到耳目一新 ,堪称好书 .该书从新的角度研究了物理教育中的若干理论和实践问题 ,从物理教育发展、物理教育课程、物理教师素质、物理学习机制、物理教学方法和物理教育策略等热点出发 ,阐述了作者的最新研究成果 ,提出了有效的物理教育改革措施 .在物理教育过程观方面 ,提出了自组织物理教育理论和物理教育的探究本质 ;在物理学… 相似文献
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初中物理第二册p.52图2-19是热辐射实验演示,我对该实验作了改进。取两个同样的烧瓶,一只涂上黑色,另一只涂上白色或不涂色,在两烧瓶的等距中间装有“220V100W”的普通白炽电灯一盏,每只烧瓶口用橡皮塞塞住,橡皮塞中间各插一根同样弯曲形状的细玻璃管,管里装有适量的有色液体,液柱保持相平(见图),当电灯通电发光发热后,在同一时间内,两管中液柱都上升,而黑色烧瓶中细管内液柱比白色烧瓶中细管内液往明显升得快而高。用本 相似文献
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演示实验是常用的一种物理教学方法。许多物理教师都很重视演示实验,力争多做和做好演示实验。如何提高物理演示实验教学的质量,通常首先想到的是,要正确操作、确保实验成功,并且力求现象清楚、生动。这些的确是必要的,所以不少教师悉心研究改进和提高实验技术。不过,如果仅仅考虑操作技能技巧方面的事,还是不够的。演示实验教学,不能只是让学生看看表演,活跃一下课堂气氛。在成功的操作之后,教师还要解释,引出概念,分析现象之间的因果联系,以及合乎逻辑地得出 相似文献
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一、一份谈话提纲 1989年1月18日黄昏,在毛毛细雨中,一位八旬老教授在夫人陪同下,扣开了他的学生(同事)的家门,手持一片字条——与学生议事的提纲,下面写着16件事、5个问题: “十六件事是: 教委备案向本省各市宣传推广“启综”登记表索统编初中物理课本索成绩成果表列论文送《教育研究》、《校学报》。 相似文献
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课堂教学是学校教学的基本形式,各门学科都有它自己的特点。即使同一门学科,在不同的教学阶段,或教学不1司的内弃,由于教学任务不一样,课堂教学的形式也就各异。拿初中物理课本(1982年版)第一册"浮力" 相似文献
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1979年 11月下旬 ,2 3所高师院校和人教社、高教社的代表们相聚于江苏师范学院 (今苏州大学 ) ,举行了高师课程“中学物理教材教法”教材编写讨论会 .会议期间 ,代表们共同提出成立“中学物理教学研究会”的意向 .1980年 7月 ,许国梁教授主编的《中学物理教学法》教材 ,进行审定 ,假审稿会之机 ,代表们进一步讨论了筹组“中学物理教学研究会”的具体事宜 ,并原则通过了《中学物理教学研究会章程 (草案 )》.以后经过差不多一年半的磋商、筹备 ,1981年 11月底至 12月初 ,在广州市召开了“中国教育学会物理教学研究会”(以下简称研究会 )成立大… 相似文献
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一、开发、培养学生的创造能力是当前教学改革的重要任务之一一场以信息革命为核心的科学技术革命的风暴正在席卷全世界,教育在面临挑战。教育的根本任务是培养人才。从开创新局面的要求来看,这些人才应不囿于成见,不因袭传统,而具有创造能力,这样才能适应我国四化建设的需要。然而,长期以来培养学生的创造能力未引起教育界的足够重视。有的误认为,开展创造教育、培养创造能力是学生课外的事。 相似文献
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该怎样认识教学原则和该提哪些教学原则,这是教育界争论已久的老问题,看法很不一致。我们认为,教学过程是一个充满矛盾的十分复杂的过程。研究教学原则,应着重于教学过程的基本矛盾的分析。教学过程按其本质来说是一种认识过程,由感性认识到理性认识,由理性认识到实践,包括两次质的飞跃,其间存在许多矛盾。实践证明,学生的认识活动和人类的认识活动虽然基本上是一致的,但是前者有它的特殊性,主要 相似文献
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