排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
《小学语文课程标准(实验稿)》指出:“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”就综合性学习与其他学习方式相比较而言,我们应该认识到,综合性学习涵盖的内容、方式更广泛,更注重小学生的学习兴趣和学习个性,更加能考虑学生的学习需求,调动学生学习的主动性。因此教师应利用一切可利用的文本资源,在开展语文活动的同时,更加注重在情境中、社会实践中、生活体验中培育学生人文素养和综合素质,达成全面发展的教育目标。 相似文献
2.
倪金涛 《学生之友(小学版)》2012,(23):11-11
学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。教师的主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”,使情境交融的语文教学在课堂上能愉快地完成,让学生感悟到祖国语言文字的美妙之处,让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔。我在教学过程中做了以下一些尝试： 相似文献
3.
特级教师孙双金在谈到对文本解读的重要性时指出:"上好语文课,解读文本是第一步。"方智范教授指出,对广大语文教师来说,回归语文,练好内功,尽可能正确、到位地理解和把握文本,这是一道"铁门槛"。 相似文献
4.
一、课题研究的背景我们进行这一课题的研究，其出发点有四：1、当代科学技术特别是网络技术和多媒体技术已对教学产生深远的影响，这个研究正是为了迎接信息时代对教育的挑战。 相似文献
1