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傅军锋 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):48-49
列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”如果只从理性上传授学生一些道德知识、道德规范，而没有伴之以必要的情感体验，那么这样的思想品德教育只能存之于脑、停之于口，而不能增强学生内在的动力，并进而运用这种动力，最有效地去开发自身潜能。可见，情感对于一个学生的思想品德的形成起着重要作用，在思想品德教学中加强情感教育、建构情感课堂不容忽视。 相似文献
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列宁说过:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”如果只从理性上传授学生一些道德知识、道德规范,而没有伴之以必要的情感体验,那么这样的思想品德教育只能存之于脑、停之于口,而不能增强学生内在的动力,并进而运用这种动力,最有效地去开发自身潜能。可见,情感对于一个学生的思想品德的形成起着重要作用,在思想品德教学中加强情感教育、建构情感课堂不容忽视。一、大力加强情感教育的实施教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是“交往、互动”。教师与学生是有情感的主体,教材中包含着情感的因素。从情感教育的角… 相似文献
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