语文阅读教学离不开“问题意识”     

傅开福 《教书育人》2010,(9):48-49

疑问与思维紧密相连,它是思维的结果,又是思维的推进器,促进思维向纵深发展。在阅读教学中,善导的教师总是鼓励学生敢于问,指导学生善于问。英国诺丁汉大学校长杨福家教授曾说：“什么叫学问,就是怎么学习问问题,而不是学习回答问题。如果一个学生能够懂得去问问题,懂得怎样去掌握知识,就等于给了他一把钥匙,就能去打开各式各样的大门。”从某种意义上讲,教育的真正目的就是让人学会不断提出问题、思考问题、解决问题。  相似文献   

学科素养导向下的高中语文古诗词教学探微     

傅开福 《成才之路》2022,(14):80-82

古诗词蕴含丰富的文化内涵,古诗词教学是培养学生语文学科核心素养的重要途径,从审美鉴赏与创造素养上,有利于塑造学生的健全人格,从文化传承与理解素养上,有利于丰富学生的诗词涵养,从语言建构与运用素养上,有利于提高学生的写作水平.在古诗词教学中,教师可基于学科核心素养导向,根据教学实际,运用朗读吟咏法、知人论世法、表演竞赛法...  相似文献