棋类游戏五则     

傅振荣 《早期教育》1993,(5)

说明:一、两人玩,每人执掌一颗棋子,分别放在棋盘上下边两个小圆里。二、参加玩的两个人轮流掷骰子(骰子的六面上分别画有与棋盘上相同的五种几何图形和一面空白),掷出什么形就把自己的棋子放在第一组几何图形中的相同图形上,如果掷出的是空白面就原地不动。从第二次掷骰子开始,如果掷出的几何图形和自己所占位置图形相同或是空白面,部原地不动。只有掷出另四种几何图形中的一种时,才能把棋子前进到与之相同的前方图形上。这样反覆进行,最先到达顶着五星的三角形中  相似文献   

开展棋类游戏,开发幼儿智力     

傅振荣 《早期教育》1993,(2)

幼儿智力棋是开发智力、丰富幼儿知识的有效的教育活动之一,因此,不少幼儿教师和家长都利用棋类适时开发幼儿的智力。但传统的象棋、跳棋的玩法和规则均较复杂,大部分孩子接受不了。为此我们应努力为幼儿创编一些符合孩子们心理特点,易于掌握的幼儿智力棋。为幼儿创编的智力棋,首先要具有兴趣性。幼儿的思维是具体形象的,他们喜欢小动物,把它们当做好朋友。因此在创编幼儿智力棋时,应采用拟人化的手法,并应具有概括性的故事情节。如我为幼儿创编的五十种智力棋的名称,有的叫《鸟飞》、《小鸡游森林》、《动物运动会》、《小熊过桥》、《耗子打洞》、  相似文献