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1.
在弱势平等的假设下,利用相关性的分析剔除了人均GDP的影响;在马太效应的存在下,利用乘性关系,定义了各省市的高考机会数;利用机会数对高考的现状进行了分析,并解释了高考移民现象;利用差距数进行分析,得出了对高考的公平性的定量判断.  相似文献   
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