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心理学告诉我们,兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,在积极愉快的教育氛围中,学生接受信息知识的能力明显增强,注意力集中,思维活跃,反应迅速,记忆持久.如果我们在课堂教学中,能为学生精心设计,创设一个趣味浓厚的学习情境,让学生乐中求知,这样不仅可以提高教学质量,同时,还可促进学生课后涉猎和钻研更广博的知识,更好地实施素质教育.那么,怎样为学生营造一个充满趣味的学习氛围呢?笔者谈一谈自己浅显的认识. 相似文献
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高等学校大学生满意度实证分析研究 总被引:19,自引:0,他引:19
牢记为人民服务的宗旨,办好让人民满意的教育。这是我国面向21世纪建设小康社会对教育工作提出的基本要求。目前,我国高等学校大学生对学校满意度如何?要如何办一个让人民满意的高等教育?为此,我们组织了对全国包括国家重点建设的"211工程"综合大学、本科、专科(高职)院校的部分大学生对所进大学和学习专业,大学特色,大学管理,校风、教风和学风,对大学教师教学,学生工作,后勤服务,治安状况,就业指导工作等十个方面的问卷调查和访谈。结果综合显示,大学生对高等学校的满意度为:非常满意仅为0.52%,满意15.27%,一般51.32%,不满意32.89%。这说明要办好让人民满意的教育还有很多工作要做。本文提出解决大学生对高等学校满意度的8点建议。 相似文献
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高校是高等教育的依托和载体,也是社会最敏感的细胞。高校突发性学生群体事件所造成的危机状态不仅构成了对高校正常教学、管理和师生生活秩序的威胁,而且会使高校的形象和声誉受到严重的损害,影响到高校的改革、稳定和发展。因此,高校突发性学生群体事件日益引起了社会各界的广泛关注,文章从高校突发性学生群体事件的成因入手,提出了高校突发性学生群体事件的防范机制和控制机制。为预防和解决高校突发性学生群体事件提出了参考性的措施和意见,进而营造一个和谐、稳定、安全的校园育人环境。 相似文献
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