解析几何综合题的解题思路和方法     

傅迪 《中学教研》2007,(7):24-28

在近几年的高考试题中,有关解析几何的问题时有出现,其中有关直线与圆锥曲线的综合题多以解答题的形式出现学生在解答这类题目时,常常表现为无从下手,或者半途而废.据此,笔者认为,解决这一类问题的关键在于:通观全局,局部和手,整体思维.从宏观和微观两方面入手,在审题和解题思路的整体设计上下功夫,不断克服解题过程中的运算难关.笔者就解析几何综合题的解题思路和方法谈点自己的想法,供广大读者参考.  相似文献   

戏说“宝莲灯”     

傅迪 《中文自修》2006,(2):36-37

话说当年天庭集团形象代言人三圣母违反合同，跑去与一个平民结了婚，还生了一个儿子，触怒了天庭集团的高层。她的哥哥二郎神更是怒不可遏，把三圣母压在了山下。  相似文献   

点石成金之后     

傅迪 《中文自修》2006,(9):36-37

据点石成金的故事讲，许逊是一位爱民如子的好官，而且还身怀异术，能治疑难杂症，驱妖魔鬼怪，更有一招点石成金的绝活，他只要一发功，再对着石头一点，哇塞，石头就变成了金灿灿、黄澄澄，人见人爱的金子。有一年庄稼歉收，大家都交不上税，许逊便让大家拿了石头放在一起，发了一回功，变出了好些金子，使大家都能交上税，故事也到此圆满结束。  相似文献   

改进数学教学评价体系促进学生全面发展     

傅迪华 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(7):5-6

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有效激发学生兴趣,提高政治课堂效率     

傅迪可 《中学教学参考》2011,(33):21-22

自从新课程改革实施以来,高中政治教学取得了较大的进展,在教学过程中,更强调师生互动,共同发展。然而,在实际教学中,仍存在许多不尽如人意的地方,重知识,轻过程,重理论,轻实践的现象仍然存在,难以激发学生的学习兴趣,难以培养学生的创新精神与实践能力。在新课程改革的背景下,如何增强高中政治教学的实效性,激发学生的学习兴趣,笔者结合多年的教学实践,简要谈谈几点看法,以期抛砖引玉。  相似文献   

函数典型错误剖析     

傅迪 《中学教研》2007,(4):4-6

1 考点释要自从高考命题向新课程倾斜之后,在"六大版块"的考题中,函数版块似乎不再单独出现了,连传统的函数建模题、函数应用题也似乎遭到冷落,于是有人怀疑,函数的地位是否下降了?其实,这只是表面现象.有关平面向量、概率统计的题目,其解题过程不仅渗透着函数形式,而且还渗透着函数思想;再则导数是研究函数的工具,有了导数,函数内容就更显得深刻、丰富多彩.  相似文献   

改进数学教学评价体系 促进学生全面发展     

傅迪华 《教学月刊》2006,(4):5-6

当前,全国上下正在开展新一轮课程改革,课程评价改革是基础教育课程改革的重要内容。建立科学全面的学生评价体系又是课程评价改革的重要环节《。全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出“:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;  相似文献   

关     

罗贵希  华烨  傅迪  陈琼  施圣陶  胡依君 《中文自修》2005,(6)

考试是我们学海生涯的一道关卡,我对同学们过关时的"千姿百态"颇有了解。第一种人是胸有成竹、大摇大摆地过关的。他们喜欢考试,迷恋考试,谁让他们能在考试中找到成就感呢!这种人学习勤奋,对考试是有备而来的。铃声一响,他们昂首挺胸,不慌不忙地在自己的位子坐下,颇有舍我其谁的王者风范。有别人问他们问题,他们会不假思索地讲解,然后笑着鼓励别人:"别紧张,好好考。"其实在心中暗想:谁能考过我?第二种人是临阵磨枪、马马虎虎  相似文献