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<正>教师在数学教学中,迫切期望提高学生解题能力,希望学生通过解题训练,能够逐步达到思路宽广,思维灵活,举一反三,触类旁通的境界,为了实现这一目标,联想思维能力的培养起着十分重要的作用.一、数学联想的概念在数学形象思维中,对数学形象进行加工处理的方式一般有两种:一是在原有对象的基础上,加工改造得到新的数学形象.如从平行四边形的概念出发,加上一个顶角为直角,即可得到矩形的概念;二是不破坏原有数 相似文献
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命题“一组对边相等及一组对角相等的四边形必为平行四边形”是否成立，若成立，则证明之；若不成立，则作出反例． 相似文献
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教师在数学教学中，迫切期望提高学生解题能力，希望学生通过解题训练，能够逐步达到思路宽广，思维灵活，举一反三，触类旁通的境界，为了实现这一目标，联想思维能力的培养起着十分重要的作用． 相似文献
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