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材料不足是制约小学科学课教学的根本所在。怎样克服这些不足呢?我结合“科学大环节”教学,对教材进行适当重组,“给学生足够的时间和空间,对周围事物进行认真、细致、有目的、有计划地研究,让学生自主学习,合作学习,充分体验、感悟科学探索的过程”。以下是笔者在科学课教学中的几点做法。一、方法的开放性教学中,实施教学方法的开放和学习方法的开放,尽量放手让学生自己发现问题,提出问题,自己探讨解决问题的方法,并按之去进行探究活动,最终了解一些知识,学会一些技能。在学生的自主探索、合作交流的学习中,培养实践能力、创新精神和自主… 相似文献
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