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在当前面向二十一世纪的基础教育中 ,创新教育正成为中小学教育改革的主旋律 ,心理素质培养与创新教育的关系也越来越为人们所认识 ,它们不仅是整个素质教育的基石 ,也是素质教育的归宿。 在数学教学中怎样培养学生良好的心理素质 ? 一、在理论上必须研究并明确下面三点 : 1 加强元认知的训练是改善智力和思维水平的关键和突破口。 如果我们希望学生成为数学的主动学习者 ,而不仅仅是了解者 ,那么我们应该对训练学生数学学习中元认知能力的问题进行研究 ,它能对如何使学生“学会学习”这一教学目标的实施 ,产生根本性的指导作… 相似文献
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在操作活动中发展思维桂林市中华小学元家美长方形面积计算是小学阶段几何初步知识的重点，同时也是一个转折点。学生由过去所学的图形的形状特征转为探究图形的面积大小，这是学生认识过程上的一次飞跃。教师如能让学生动手操作，在实践活动中积累起感性认识，再加以分析... 相似文献
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沟通联系强化训练──六年制小学数学第五册总复习建议桂林市中华小学元家美九年义务教育六年制小学数学第五册内容丰富。总复习时，必须全面了解和分析学生对本册各部份知识掌握的情况，根据教材要求和学生实际确定复习重点，踏踏实实地进行复习。本册教材应按一位数乘、... 相似文献
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教师“校本培训”是指在教育专家的指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力，促进学校发展为主要目标，把培训与教育教学、科研活动结合起来的教师继续教育形式。教师教育智慧的提升需要校本培训。新课改是开展教师培训的大好时机，怎样以新课改为契机，促进教师的校本培训? 相似文献
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简单应用题教学中思维品质的培养桂林市中华路小学元家美简单应用题教学在小学数学教学中占有十分重要的位置，通过它可以有效地培养学生良好的思维品质。我在教学中是这样做的：一、明确概念，培养思维的正确性思维的正确性是指学生的思维活动符合客观规律，即合乎逻辑。... 相似文献
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教师“校本培训”是指在教育专家的指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以提高教师教育教学能力,促进学校发展为主要目标,把培训与教育教学、科研活动结合起来的教师继续教育形式。教师教育智慧的提升需要校本培训。新课改是开展教师培训的大好时机,怎样以新课改为契机,促进教师的校本培训?一、明确目标,确定校本培训方向国家教育部在《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中明确指出:中小学是教师继续教育的重要基地……,各中小学都要制定本校教师培训计划,建立教师培训档案,组织多种形式的校本培训”。建立以校为本的教学研究制… 相似文献
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比较，是把多种事物或现象进行对比，以便确定客观事物或客观现象相同、相似或相异的一种思维过程和逻辑方法。“比较”教学就是在教学活动中突出运用比较的方法，让学生在比较中思考，在比较中分析，在比较中概括，在比较中拓展；让学生在新旧比较、正反比较、正确和错误的比较中，深刻认识事物的各种局性，达到对事物的本质的认识，培养学生思维的深刻性。心理学研究表明：小学儿童确定对象与现象之间的差别，比寻找它们之间的相似点进行得更顺利。根据学生的这一特点，在教学活动中可以引导学生进行以突出差异，把握本质为目的的对比思维… 相似文献
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实践明理以情激智———“长方体的认识”教例评析桂林市榕湖小学桂华执教桂林市教科所元家美评析教学内容：九义教材六年制小学数学第十册１９—２０页,长方体的认识。教学目的：１掌握长方体的基本特征。认识长方体的面、棱、顶点。２知道什么叫长方体的长、宽、高... 相似文献
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