珍视习作“亮点”张扬个性体验     

党风萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)

习作评价是习作教学的关键环节,因为它对学生的学习和发展起着重要的导向作用。对于学生来说,习作是一种创造性的劳动,更是学生个性体验和独特感受的结晶。因此,评价习作时,要珍视作品中闪烁着个性光彩的有表现力、富有时代特征的“亮点”,张扬个性体验。一、寻找“亮点”学生的每一篇习作,都要亲自经历实践、积累、选材、构思、表达、评改等艰辛的过程,是自己生活的体验,见闻的感受,真情的表露,认识的升华。虽然学生的家庭、爱好、性格、居住的环境等经历不同,所见所闻所感存在着差异,但为了增强学生的习作自信心,保护习作积极性,尊重学生…  相似文献   

教师要用好具有“七性”的教学语言     

党风萍 《宁夏教育科研》2006,(2)

随着新课程改革的实施,学生的主体地位得到了充分体现。然而,目前有很多语文教师在课堂上不敢说话了,除了支离破碎的提问和廉价的表扬外,很少听到生动、形象及富有感染力和导向性的课堂教学语言,致使教师的主导作用黯然失色,有碍于学生的健康发展。其实,一堂结构严谨、颇具魅力  相似文献   

珍视习作“亮点”张扬个性体验     

党风萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(3):36-36

习作评价是习作教学的关键环节，因为它对学生的学习和发展起着重要的导向作用。对于学生来说，习作是一种创造性的劳动，更是学生个性体验和独特感受的结晶。因此，评价习作时，要珍视作品中闪烁着个性光彩的有表现力、富有时代特征的“亮点”，张扬个性体验。  相似文献   

写字歌     

党风萍 《小学语文教学》2003,(12)

注重培养好习惯 ,姿势正确很关键。身端脚平纸中间 ,胸离桌子一拳远。眼离桌子一尺远 ,手离笔尖一寸远。握紧笔杆要旋腕 ,凝神静气下笔练。写前读帖仔细看 ,字形结构记心间。笔顺笔画讲规范 ,起笔收笔是关键。上下左右依次写 ,轻重缓急应变换。走之建之最后写 ,口框进人把门关。科学写字循规律 ,写好汉字并不难。首笔定位太关键 ,布局紧靠正中线。上下结构竖要短 ,左右结构横要短。主次衔接要紧密 ,疏密搭配要自然。写字歌@党风萍$宁夏吴忠九公里子校  相似文献   

习作教学过程的“三开放”     

党风萍 《宁夏教育科研》2005,(1):47-48

习作前的开放视野，是习作练习的必要前提。也是习作中，开放思维的基础。因此，只有“放手”，才能使“开放”落到实处。  相似文献