运用信息技术,让师生共享识字的快乐时光     

全萍 《考试周刊》2010,(48):45-46

识字是学习的基础,而小学语文的低段教学更能培养学生的识字能力。在信息技术广泛运用的今天,如何利用它来提高识字教学的有效性,成为大家探索的焦点之一。抓住低年级儿童的特点,文章作者从＂创设情境、互动生成、调动思维及游戏激趣＂四方面展开大胆尝试,注重加强学生识字的主动性,提高学生识字的记忆力、理解力及情趣性,让师生共享识字的快乐时光。  相似文献   

“动感课堂”等于一堂好课吗？——构建高效小语阅读教学策略之我见     

全萍 《考试周刊》2011,(15):38-39

阅读是语文教学的中心,阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提,在小学语文教育中有着举足轻重的作用。  相似文献   

教学质量评估系统JZPGS的设计与实现     

李成付  全萍 《五邑大学学报(社会科学版)》1992,(4)

我们用分层加权和汇总计算法与模糊评判计算法设计了教学质量评估系统JZPGS,用 FOXBASEplus,在IBM机上实现。本文说明了JZPGS的实现机理,数学模型,指标体系以及量化结果。  相似文献   

中专生英语学习动机调查及措施     

全萍 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):130-132

外语学习动机是推动外语学习的积极内部因素。本文通过问卷调查、访谈和观察等方法,对中专生英语学习动机的目的、强度、愿望和态度进行调查,并对得出的数据进行分析,进而提出培养和提高中专生英语学习动机的教学措施。  相似文献   

百年朴诚文化 育人返璞归真 常州戚墅堰实小:朴诚立品,润泽生命     

全萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(1)

江苏省常州市戚墅堰实验小学是一所百年老校,前身是“法古两等学堂”,1904年由金启生创办。建校之初,校训“朴诚”二字就高悬学堂正中,两侧的短对“养天地正气,法古今完人”道出了教育的真谛——育人,促进生命自觉。百余年来,“朴诚人”在一脉相承却又历久弥新的“朴诚”文化田园中精心耕耘,探索出“朴诚立品、润泽生命”的办学理念,锤炼管理团队“朴以至简、诚以为正”之品、教师团队“朴以至真、诚以为爱”之品、朴诚学子“朴以至情、诚以为智”之品,敦促每个“朴诚人”做到“朴素不伪、崇尚理性、怀揣理想”“诚实守信、真诚热忱、精诚不谢”,朴以至真,诚以至实,在成事成人中共进,在成长成功中共长。  相似文献