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拼音教学是一年级学生入学后面临的第一道学习难关。枯燥的字母、音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?经过我的教学实践,发现在拼音教学时应突出一个“趣”字,将“无趣”的拼音教学融于“有趣”的教学形式中,用新奇有趣的课堂吸引孩子们,激发孩子们学习的兴趣,才能提高拼音教学的效率。一、挖掘教材中的“趣”拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象,对刚入学的孩子来说,学好拼音是一个 相似文献
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近来，我们推荐学生观看了中央电视台制作、播出的大型历史政论片《复兴之路》，这部片子引起了学生广泛的关注和思考。在师生交流的过程中，我们发现，有些学生对片中反映的爱国、报国的思想十分认同，但他们无法将这种思想应用到自己的学习和生活之中，使其成为指导自身行动的强大内驱力。也就是说，他们的内心不具备深刻的思想和较强的思想能力，这使得他们只能人云亦云，既无法成为“思想的巨人”，更难免沦为“行动的矮子”。这种状况促使我们深入地思考：在现实条件下，如何培养学生的思想能力。 相似文献
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一个有道德的人，该不该追求个人名利呢？或者说，一个人追求个人的名利，是不是“有道德”的呢？按照“常识”，我们通常会对这两个问题给出否定的答案。受传统德育思想的影响，许多人一直反对任何以个人利益为出发点的名利意识与诉求。笔者认为，这是有违人的社会生存规律和道德成长规律的。这样做并不能保证青少年的健康成长，反而可能使他们丧失对某些不健康思想的抵抗力。要想真正提高青少年的道德判断力和道德选择力，就应该正确对待青少年对个人名利观的追求，培养青少年正确的名利观。 相似文献
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