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新一轮的课程改革“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力“,因而,转变学生的学习方式乃是此次改革的重中之重.转变学生学习方式的核心,是教会他们自主学习.所以,学生自主参与教学,对实施新课程改革有着十分积极的现实意义.我们南关岭小学处于城乡交界处,人口杂,来自外市外省的借读生(农民工子女)占全校学生总数的60%.由于受家庭环境和家长素质的影响,相当一些孩子的学习基础差,学习习惯差,学习成绩差.我校对中年级学生自主学习的情况进行了调查,其结果是:…… 相似文献
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以校为本的教学研究是学校生活中最有意义的大事,是对学生实施素质教育的前提,是促进教师专业发展的有效途径,是学校发展的必由之路。在全面实施课程改革的今天,“以校为本的教学研究要以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,是一种理论指导下的实践性研究,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验,探索规律。”多年的实践告诉我们,建立以校为本的教研制度是提高校本教研质量的根本保证。以校为本的教研制度的建设必须立足于本校教师的实际,即以教师的现… 相似文献
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今年是我省推进基础教育课程改革工作力度较大的一年,全省课改实验区将达到60%,到2004年全省将全部进入课改实验工作。基础教育课程改革势在必行。大连市甘井子区是较早进入课改实验的区,在一年多的课改实验中,广大干部教师认真学习《基础教育课程改革纲要》,学习新课标和新教材,积极进行课程改革实验;在改革实验中,以课改新思想、新理念为指导,不断破除旧观念、树立新的适应素质教育要求的思想理念,取得了教育教学改革的阶段性成果,积累了可贵的经验。这里,将他们的一些体会和经验作以介绍,相信对正在和将要进行课改实验的区域、学校和广大教师定会有所启迪。我们希望有更多的学校和老师们也将你们的课改实验体会和经验寄给我们,以更好地推进我省基础教育课程改革实验工作。 相似文献
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我们大连市甘井子区南关岭小学始建于1914年,2003年前为农村中心小学,后划为城市小学,现有学生2000余名,其中近70％为外来人口子女。近年来,我校将自主教育的教育理念融于学校教育工作的全方位和全过程,取得了理想的成绩。我们认为,自主教育的根本目的在于促进学生的自主发展,而学生自主发展则依赖于教师专业化的自主发展。可见,建立一种科学有效的、促进教师专业自主发展的运行方式与运行机制,无疑是我校深入开展自主教育的切入点和动力源。 相似文献
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新一轮的课程改革“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”,因而,转变学生的学习方式乃是此次改革的重中之重。转变学生学习方式的核心,是教会他们自主学习。所以,学生自主参与教学,对实施新课程改革有着十分积极的现实意义。我们南关岭小学处于城乡交界处,人口杂,来自外市外省的借读生(农民工子女)占全校学生总数的60%。由于受家庭环境和家长素质的影响,相当一些孩子的学习基础差,学习习惯差,学习成绩差。我校对中年级学生自主学习的情况进行了调查,其结果是:严峻的问题引起了我们深刻的思考。2003年,我校“小学生自主参与教学方式”的课题… 相似文献
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2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以后，我校进一步明确了方向，将未成年人思想道德建设作为德育体系中的重要组成部分来抓。我们以爱国主义教育为核心，以民族精神教育为主要任务，完善了具有学校特色的德育序列，确定了各年级德育目标，细化了各年级德育内容。开展博爱教育和规范教育，形成了一套比较完善可行的德育体系，在德育途径上主要体现“四大育人工程”——文化育人、课程育人、活动育人、评价育人。其具体做法如下： 相似文献
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新一轮的课程改革“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”,因而,转变学生的学习方式乃是此次改革的重中之重。转变学生学习方式的核心,是教会他们自主学习。所以,学生自主参与教学,对实施新课程改革有着十分积极的现实意义。我们南关岭小学处于城乡交界处,人口杂,来自外市外省的借读生(农民工子女)占全校学生总数的60％。由于受家庭环境和家长素质的影响,相当一些孩子的学习基础差,学习习惯差,学习成绩差。我校对中年级学生自主学习的情况进行了调查,其结果是： 相似文献
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学校文化是学校所特有的文化现象，其核心是组织成员在学校生活中形成的具有自己组织特色的态度、价值观、思维程序和行为方式。基础教育课程改革是我国基础教育全面推进素质教育的现实主题，根本目的是促进学生全面、和谐、充分地发展。要达到这一目的的最重要的条件，是教师专业发展水平必须达到与新课程改革相适应的高度——对新课程理念有深刻的理解，并具有较高的实施能力。而这， 相似文献
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当前．课堂教学改革已是学校教育内涵发展的基本性内容和基础性活动,它集中地强凋“逐步实现学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革”。为此．“十一五”期间．我校进行了“小学生自主学习教学对策的研究”．有效地提高了课堂教学质量,提升了学校整体办学水平,实现了师生的自主发展。 相似文献
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当前,课堂教学改革已是学校教育内涵发展的基本性内容和基础性活动,它集中地强调"逐步实现学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革"。为此,"十一五"期间,我校进行了"小学生自主学习教学对策的研究",有效地提高了课堂教学质量,提升了学校整体办学水平,实现了师生的自主发展。 相似文献