排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 859 毫秒
1
1.
通过对调查数据材料的统计与整理,探析民族地区农村女童失学的家庭原因,并提出相应对策：强化女童教育的舆论环境与制度环境建设;强化女童自我意识,消除心理障碍;提高家长素质,改善家庭教育环境。 相似文献
2.
本文采用自编问卷,对广西南宁市6所高职高专的1321名新生进行抽样测查,得出高职高专新生根据性别、民族、城乡等差异,适应能力有着显著差别,而不同专业新生的适应能力则差异不显著。本文据此提出改善新生适应能力的对策。 相似文献
3.
心理健康教育的价值在于促进人的身心健康,而健康的价值在于提升人的生命意义与境界．因而心理健康教育与生命教育紧密联系。但目前高校生命教育薄弱或空白。因而高校要很好开展心理健康教育．必须与生命教育相融合。 相似文献
4.
心理健康教育的价值在于促进人的身心健康,而健康的价值在于提升人的生命意义与境界,因而心理健康教育与生命教育紧密联系。但目前高校生命教育薄弱或空白,因而高梗要很好开展心理健康教育,必须与生命教育相融合。 相似文献
5.
兰震 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
当前我国大学生轻生事件的频发,与高校生命教育的缺失有着紧密关系。缺失生命教育的教育是一种不完整的教育。生命教育本质上是关爱生命的教育,以提高生命质量,促进人的全面发展。当前高职院校生命教育状况不如人意,要采取行之有效的措施,推进大学生健康成长。 相似文献
6.
当前我国大学生轻生事件的频发,与高校生命教育的缺失有着紧密关系.缺失生命教育的教育是一种不完整的教育.生命教育本质上是关爱生命的教育,以提高生命质量,促进人的全面发展为目标.当前高职院校生命教育状况不如人意,要采取行之有效的措施,推进大学生健康成长. 相似文献
7.
在我国．女童教育问题主要集中在边远少数民族贫困地区．她们已成为基础教育发展主要影响因素。以2003年义务教育完成率反映的“普九”状况．在全国29个地区（海南包括在广东,重庆包括在四川）中达到和超过85％的只有9个地区,超过90％的有上海（98％）、北京（95％）、浙江（94％）、福建（91％）4个地区．而最低的4个地区西藏（24．5％）、贵州（54．扬）、广西（64．8％）和云南（65．1％）都不足70％。女童受教育困难一直困扰着民族地区的基础教育,据2004年统计数据,从小学学龄儿童入学率看,全国达到98．95％,其中男女儿童入学率分别为98．97％和98．93％．男女入学性别差为0．04个百分点;小学辍学率为0．59％,比上一年有所上升,其中女童0．6％,仍高于男童;初中辍学率为2．49％．其中女生2．19％。从以上数据看,女童辍学率虽然仅高于男童0．6个百分点,但从全国目前有2．2亿中小学生,1．6亿在农村的基数来看。 相似文献
8.
采取自编调查问卷对几所高职院校进行了调查.调查结果:高职学生生命意识总体上是理性的.但部分学生对死亡的认识存在一定偏差,出现生命认识、生命情感和生命行为的不统一,同时存在性别、专业及生源地的差异.在调查分析基础上提出高职院校生命教育策略. 相似文献
9.
引言在我国,女童教育问题主要集中在边远少数民族贫困地区,她们已成为基础教育发展主要影响因素。以2003年义务教育完成率反映的"普九"状况,在全国29个地区(海南包括在广东,重庆包括在四川)中达到和超过85%的只有9个地区,超过90%的有上海(98%)、北京(95%)、浙江(94%)、福建(91%)4个地区,而最低的4个地区西藏(24.5%)、贵州(54.2%)、广西(64.8%)和云南(65.1%)都不足70%。女童受教育困难一直困 相似文献
10.
高等教育可持续发展刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校是教育与社会联系的一个近渠道。适应社会发展要求 ,发挥高等教育的社会功能 ,实现经济发展和社会全面进步 ,必须实施高等教育的可持续发展战略。高等教育的可持续发展 ,主要是实现其自身的持续、健康、协调的发展 相似文献
1