"西北地区"一节教案实录     

关学锋 《地理教育》2002,(2):29-30

·教学目标: 1.知道西北地区的概况(位置、范围、面积、人口、民族) 2.理解干旱为特点的自然特征及对农牧业、人口、村镇、城市分布的影响,记住主要交通线、地形区名称; 3.知道西北地区的地下宝藏分布; 4.认识西北地区人地关系,培养学生正确的资源观、发展观.  相似文献   

试谈主体教育思想在教学中的实践与探讨     

关学锋  彭虹斌 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):35-38

弘扬人的主体性是现代社会发展的主题。主体教育思想为实施以创新教育为核心的素质教育及启动新一轮课程计划提供了强有力的思想基础，中学各科教学也不例外。它要求教育工作必须以“学生发展为主体”，以实现学生学习方式的改变为目标，以强化学生创新精神和实践能力为核心。  相似文献   

浅谈新教材中的课本彩图     

关学锋  曹诗图 《地理教育》1995,(1):25-26

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思政元素在材料力学课程的挖掘、梳理和隐性融合的研究     

张建军  徐鹏  李海涛  关学锋  曹咏弘  李云  范志强  高玉波  蔡宣明  韩文梅 《教育教学论坛》2020,(2):47-48

材料力学是理工科高校大部分工科专业的技术基础课,承担着工科学生从基础课到专业课顺利过渡中逻辑思维、知识结构、科学素养能力培养的重要任务;材料力学课程中的知识点、逻辑思维、知识结构是显性教学目标,而材料力学课程中所包含的众多思政元素则是隐性教学目标,文章针对材料力学课程中隐性思政元素的挖掘、梳理和显性教学目标的有机融合进行了探索研究。  相似文献