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关文萍 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生心理健康教育方法,怎样形成学生良好心理素养,是摆在我们每一位教育工作者,特别是小学班主任老师面前的一个个值得深思的课题。走近新课程,＂为了每一位学生的发展＂的理念扑面而来,它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注人的情绪生活和情感体验,更关注人的道德生活和人格养成,更关注学生的尊严。这意味着,今后对老师的要求不仅是要完成＂传道、授业、解惑＂的任务,而更应该成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。 相似文献
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