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浅谈任务教学法在大学英语听力教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在大学英语不断改革的过程中,听力占有了越来越多的比重。在新的环境下,要求大学英语教师与时俱进,不断改革教学方法。因此,在大学英语听力教学任务重,课时相对少的状况下,任务教学法能为学生提供更多的语言实践机会,有助于英语知识的掌握。 相似文献
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本文通过提出英语的三个同心圈理论,分析中国英语的客观存在性以及中国文化对英语本土化的影响,认为在中国的英语学习是一种承载着中国文化、精华的特殊交际工具,在大学英语教学中应注重中国英语及其广阔前景,让学生在运用英语进行交流时更加自然。 相似文献
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冉力 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):60-61
在二级学院这样一种新兴的办学模式中,大学英语教学存在着许多问题。针对这些问题,大学英语教学应该重点从听说读写四方面来改进。 相似文献
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冉力 《山西广播电视大学学报》2011,16(4):68-69
在《麦田里的守望者》中,作者塞林格巧妙运用明喻、隐喻、平行结构和夸张四种修辞格,以此表达内心的强烈情感,并使文章取得极强的艺术效果,也充分显示出了修辞格的魅力。 相似文献
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冉力 《湖南科技学院学报》2015,36(3)
戏剧教学以心理学、交际教学法和合作学习三大理论依据为支撑,在大学英语教学中起着举足轻重的作用,并能普遍应用. 相似文献
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