识字的教法与学法     

冉炜文 《成才之路》2014,(4):78-78

识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的一个重点。我们在语文教学中要采用多种教学方法,教给学生多种识字方法,拓宽识字渠道,培养学生自主识字的能力。  相似文献   

有感于“乘法的认识”教学差异     

冉炜文 《成才之路》2014,(6):94-94

"乘法的认识"是小学数学教学中比较浓墨重彩的篇章,随着课改多年的进程,在《新课程标准》的带领下,让学生怎样来感受乘法的实际意义,值得教师探讨。当前,在新课标的带领下主要是让学生弄明白乘法的产生过程以及乘法的实际意义,通过按群数数的方法研究探讨,感悟乘法的实际意义,并为以后乘法的学习奠定坚实的基础。同时,也能把乘法的学习重点和意义完全呈现出来,让学生带着问题去学习,再通过解决问题,这既符合学生的认知规律,也符合《新课程标准》的硬性要求。  相似文献   

如何在数学教学中渗透德育     

冉炜文 《考试周刊》2013,(94):70-70

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中渗透德育的策略有:充分发挥教师的人格魅力;充分利用教材挖掘德育素材;在教学过程中进行德育渗透;利用数学活动进行德育教育。  相似文献