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1.
信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。对教师而言，指在教育、教学过程中，检索（获取）、分析（生成）、接受（存储）、消费（使用）和生产（创造）信息的能力。它包含了信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等多个层面。本研究即从这几方面着手， 相似文献
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教师印象管理:内涵、结构与策略 总被引：2，自引：0，他引：2
教师印象管理是指在教育教学中,教师通过向学生投射某些信息来影响学生对自己态度与看法的一种行为.教师印象管理有助于教师及时反思与调控自己的教育教学行为,以达到社会角色的期望.教师印象管理主要包括内修炼与外整饰两个部分,教师可通过自我表现、自我教育、学生反馈效应以及消极印象修补等策略进行自身印象管理. 相似文献
3.
中西方古代,师生互动中的教师公正问题就已蕴含在公正思想的探讨中.其中,以苏恪拉底、孔子等人的有关论述最具代表性.近代学者对于天赋人权、自由、平等等学说进行了充分的论证,对师生互动中教师公正的实现有很大的启发意义.在现当代,学者把师生互动中的教师公正研究全面地向前推进了一大步,成为了一门显学. 相似文献
4.
本文从教师教学反馈的角度来谈课堂教学机会均等存在的问题,具体包括从语言符号、教师情感分配以及反馈的结果对学生的影响等角度分析教师教学反馈中存在的不均等现象及其原因,并提出改进的策略。 相似文献
5.
冉玉霞 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):84-89
师生互动中的教师公正问题蕴含在中西方古代的公正思想的探讨中,其中,以苏格拉底、孔子等人的有关论述最具代表性。近代学者对于天赋人权、自由、平等等学说进行了充分的论证,对师生互动中教师公正的实现有很大的启发意义。在现当代,学者把师生互动中的教师公正研究全面地向前推进了一大步,成为一门显学。 相似文献
6.
冉玉霞 《教学研究(河北)》2009,32(1):46-49
中西方古代,师生互动中的教师公正问题就已蕴含在公正思想的探讨中。其中,以苏格拉底、孔子等人的有关论述最具代表性。近代学者对于天赋人权、自由、平等等学说进行了充分的论证,对师生互动中教师公正的实现有很大的启发意义。在现当代,学者把师生互动中的教师公正研究全面地向前推进了一大步,成为了一门显学。 相似文献
7.
大学组织除了具有科层性与学术性等属性之外,还具有伦理性.伦理性是大学组织的独特属性,科层性与学术性最终统一于伦理性.大学是一个伦理共同体,道德承诺是其内部的动机规则,道德权威是大学领导的核心权威.大学领导应当以理念为本,引领大学成为一个有文化凝聚力的实体,大学领导实现分权,促进教师的自我领导. 相似文献
8.
新课程背景下的教师专业情意体现探析 总被引：1，自引：0，他引：1
冉玉霞 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
教师的专业情意是教师专业行为的心理倾向。它比一般心理学意义上的愿意、喜欢、向往的态度有更深刻的涵义和更高的境界,是基于对所从事的教师专业价值、意义深刻理解的基础上形成奋斗不息、追求不止的一种精神。在新课程背景下,教师的专业情意具有更高的要求。 相似文献
9.
信息素养是一种可以通过教育所培育的,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。对教师而言,指在教育、教学过程中,检索(获取)、分析 相似文献
10.
冉玉霞 《四川教育学院学报》2007,23(4):27-28
新课程的改革，从某种意义上说，不仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人，变革人的观念。对高中教师而言，这一说法尤为正确。本文从师生观、知识观、教学观、质量观和教育价值观等角度谈新疆高中教师教育观念的转变。 相似文献