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建筑信息模型BIM证书成为首批等级证书,目前国内绝大多数高校开设的建筑类专业课程尚未将BIM技术理念纳入课程体系,企业参与度较低,不满足企业对BIM人才的需求;人才培养方案与“1+X”BIM考证联系不紧密、课程标准和“1+X”BIM证书考核标准脱节、课程内容和“1+X”BIM证书考核大纲不对应,学生学习过程中的学习困难研究不足。通过调查研究,明确就业岗位需要知识和技能关键点,对接“1+X”BIM证书,找到岗位、证书技能点和课程内容间的融合点,修订人才培养方案、编制符合岗位和“1+X”BIM证书的课程标准、课程内容融合证书考核内容等措施,强化“1+X”BIM技能训练,保证“1+X”BIM证书通过率,培养高素质复合型BIM技能人才。 相似文献
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冉磊 《合肥师范学院学报》2012,(5):62-65
天然气是最清洁的化石能源,在我国能源结构中发挥着举足轻重的作用。天然气定价机制不合理、天然气价格偏低是我国天然气健康发展面临的主要问题之一。在我国天然气定价机制改革中,应充分发挥市场配置资源的基础性作用,兼顾上中下游各方利益,建立能够真正反映市场供求状况、资源稀缺程度以及与可替代能源价格挂钩的定价机制。 相似文献
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正《世界经济的全球化趋势》是人教版必修二的最后一课,因其属于当代政治经济领域的重要现象,内容的边际不易把握。笔者在研讨、设计本课的过程中,也存有一些疑惑。在此我们将对本课的认识和设计呈现出来,期待方家的讨论批评。从教材内容来看,本课的四个特点在一定程度上对教学设计提出了挑战:第一,课文文字不多,信息量比较小。全课正文用1000字左右简略讨论了三个问题:经济全球化趋势出现的原因及影响(约400字)、世 相似文献
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在大力贯彻实践“科学发展观”、坚持“以人为本”的时代背景下,在职业院校进行职业教育与人文教育的整合在职业教育界日益受到认同与重视。但是,职业院校如何高效地实施人文教育,这一问题一直困扰着人们,针对此问题,笔者认为：首先,要对我国职业院校人文教育实施中其存在的问题做出深入的分析、找出问题的根源所在;在此基础上,提出有针对性的解决之策,并将之贯穿于职业教育的全过程。 相似文献
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<正>一、工学结合一体化专业课程体系的重要特点工学结合一体化的专业课程体系强调以职业实践能力为本位,以工作过程系统化为逻辑,以项目化课程为主体。(一)以职业实践能力为本位职业实践能力是目标岗位群、岗位和工作任务要求的综合职业能力,包括专业能力、方法能力和社会能力。职业实践能力表现为完成工作任务的综合能力,与工作任务是紧密联系的。以职业实践能力为本位的学习过程主要体现为完成工作任务的"做事"的过程,如生产产品、提供服务的过程。在职业 相似文献
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校长应该协调好学校各方面的工作,处理好学校发展各方面的关系。但不管校长在学校以怎样的姿态出现,他的管理“身位”必须直面课堂,直面教学,直面质量。这是学校发展之本,是校长一切工作的核心。 相似文献
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