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“自律”即自我约束,自我教育,能做到有所为,有所不为。缺少自律品质的人,很容易受到各种各样主客观因素的干扰,很难去做好一件事情,达成一定的目标。在幼儿园,我们常常看到有些孩子自控力差,与同伴冲突不断;在家又任性、霸道,不达到自己的目的誓不罢休,这些都是孩子缺少自律的表现。但自律品质又非在一朝一夕间所能形成的,特别是对于幼儿来说,就更易受外界环境的影响而忘记规则、难以自控。 相似文献
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“淘气幼儿”顾名思义,指的是在集体活动中经常表现出精力旺盛,注意力不集中,自制力差,爱发脾气且不遵守班级常规,有一定攻击性和破坏性行为的幼儿。在幼儿园,几乎每个班都有几个“淘气幼儿”．他们人数不多,但“破坏性”可不小。很多教师遇到这些幼儿都感到头疼,若多次耐心说教仍无效果,教师难免会用简单粗暴的态度去训斥或处罚他们。这样的做法会让幼儿的行为暂时有所收敛, 相似文献
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近日，笔者有幸观摩了多个较高水平的幼儿园教育活动。从活动的设计、组织到教师的临场发挥再到幼儿的积极反馈都体现出教师的匠心独具。然而，美中不足的是教师在整个活动中的“导演”痕迹太重，留给孩子自由探索、互相交流的时间、空间太少。有的教师为了完成活动前预定的目标，对在活动过程中出现的非标准答案总置之不理，而对“诱导”出来的“标准”答案却大加赞赏，极力推崇。她们或许认为惟有如此才觉得既实现了教育目标，又促进了孩子的发展。 但事实又怎样呢 ?笔者从某小班的一节美术活动《插篱笆》中教师的教育观念和行为… 相似文献
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所谓从众,是指个体由于真实的或臆想的、群体的或个人的舆论上的压力,在观点和行为上不由自主地趋于跟多数人一致的现象.从众作为一种普遍的社会心理现象,对身心发展尚不完善、知识和经验较为缺乏的小学生来说,消极作用是随处可见的.下面试对小学生的几种从众心理和行为进行剖析. 相似文献
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来自于单亲家庭的孩子,在幼儿园集体活动中所表现出行为偏离的比例,从整体上说要高于健全家庭的孩子。这些孩子有的攻击性强,有的暴躁易怒,有的胆怯退缩,有的封闭……
因此,家长和教师要时刻关注单亲家庭孩子的心理状况,了解不同年龄段孩子的心理发育特点,尽可能地满足孩子正常、合理、恰当的心理需要,并运用符合心理学原理的方法对孩子进行引导、调适,使他们能以最快的速度摆脱因父母一方缺失所带来的心理和情感的伤害,尽快融入到充满关爱、宽容、温馨、和谐的幼儿园集体生活中。 相似文献
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