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学生学习数学的过程,实际上是人脑对外部数学材料的接受、分析、选择和整合的过程.教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者,在组织学生学习数学时.必须选择恰当的学习材料,创设既合理又富有活力的学习情境,才能使课堂教学更有效.有效的数学学习材料应体现实用性、思维性、愉悦性和自主性.下面笔者结合自己的教学实践.从以下方面谈一些看法. 相似文献
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学生学习数学的过程,实际上是人脑对外部数学材料的接受、分析、选择和整合的过程。教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者,在组织学生学习数学时,必须选择恰当的学习材料,创设既合理又富有活力的学习情境,才能使课堂教学更有效。有效的数学学习材料应体现实用性、思维性、愉悦性和自主性。下面笔者结合自己的教学实践．从以下方面谈一些看法。 相似文献
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