如何提高中学生生物学习兴趣     

冯兰香 《湖北广播电视大学学报》2014,(6):144+127

兴趣是学习和求知的最大动力,如何利用兴趣的驱动作用来调动学生学习生物的积极性、达到教学目的?本文认为应准确地把握学生的兴趣所在,通过了解学生感兴趣的事物,联系中学生物学科的实际教学大概可以主要从以下几个方面进行:注重与学生进行情感交流,采用灵活教学方式,提升自身专业知识和教学知识。  相似文献   

如何培养低年级学生的听说读写能力     

冯兰香 《宁夏教育》2013,(10):37-37

小学低段学生的语文素养主要是指学生的听说读写能力。在小学低年段的语文教学中,学生语文素养和语文能力的培养尤为重要。  相似文献   

中学生物学科概念教学的有效途径研究     

冯兰香 《长春教育学院学报》2014,(15):154-155

正生物概念是生物知识的一个重要组成部分。要实现中学生物教学目标,就必须重视和加强生物概念教学。学生只有掌握好生物概念,才能正确地运用概念,合理地进行推理,正确地做出判断,逐步理解生物基本知识、原理,提高分析和解决问题的能力。特别是在新课程标准以及教材的引导之下,生物学科概念教学活动的开展需要教师对学生的认知特点进行合理的评估,明确学生的需求,对教学过程中的各个环节进行系统的处理,营造一种理想的教学  相似文献