高等数学课堂中渗透人文关怀的策略探讨     

冯再勇  张珺  曹亚萍 《淮北职业技术学院学报》2014,(5):49-50

高等数学教学不仅要注重知识和技能的传授,还应重视大学生数学素养的培养。围绕如何在高等数学课堂教学中融入数学文化,进行文化育人,分别从提升学生思维层次、健全学生人格、拓展学生审美素养等几个方面探讨了将数学文化融入高等数学课堂、突出人文关怀,进行文化育人的策略。  相似文献   

导数在不等式证明中的渗透     

冯再勇 《考试周刊》2008,(49):47-47

导数作为高中数学选修课的重点内容,搭建了中学数学和高等数学的桥梁,近年来,越来越成为高考的"新宠"。不等式是每年高考的热点,其证明往往是历年考试的"梯度"之一。  相似文献   

让学生在自主创造中学数学     

冯再勇 《读与写:教育教学刊》2013,(3):106

学生是学习的主人,要学习的东西,应该让学生自己去发现或创造出来。因此,我们的教学应该充分发挥学生主体性,使每个学生都积极地参与教学的全过程,使学生自主地、创造性地学习,这样才符合当前素质教育对课堂教学的要求。在多年的教学实践中笔者深有感受,哪一堂课教师能与学生关系融洽,学生学习兴趣就浓、主动积极性就高,效果就好。反之,课堂气氛沉闷,  相似文献   

小波网络收敛性能分析     

冯再勇  叶法林 《襄樊学院学报》2008,29(8)

结合小波网络的运行机制,对小波网络的收敛性能进行了研究,指明了小波网络收敛性能的特点及原因,最后对改进小波网络的收敛性能提出了有一定参考价值的建议.  相似文献