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在地理课程改革中,探究式教学日益引起人们的重视.探究式教学以探究为基本特证,它在观念上注重平等、开放、民主与和谐;在过程中强调自主、个性、体验;在形式上追求生动、多样和有趣.同传统的教学方式相比,探究式教学将教学的目标放在学生对过程的经历和体验的获取上,注重提高学生处理位置问题的能力,这也直接导致学生学习方式的改变.由于探究式教学以学生自主探究和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,以学生身边的事物或事物的运动变化和生活实际为参照物,因此学生在学习过程中要通过自由的表达、质疑、探究和讨论,参加个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,来获取新的知识,并将自己所学知识应用于解决实际问题. 相似文献
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