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1.
冯喜忠 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):114-116
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负培养生产、建设、管理、服务一线高技能应用型人才的使命。“双师型”教师的紧缺,实验、实习、实训条件的不足是制约其育人质量提高的瓶颈。更新教育理念,加速“双师型”教师培养和“双师”结构师资队伍建设,走校企深度融合、工学结合之路,求真务实,是高职院校突破瓶颈、提高育人质量的根本出路。 相似文献
2.
冯喜忠 《湖州职业技术学院学报》2006,4(1):78-80
光在水珠表面的反射、水珠内的反射、折射起主要作用。根据光的电磁理论,水珠表面直接反射、经二次折射进入观察者眼中的光能占入射能量的绝大部分,所以,水珠晶莹透明,在阳光照耀下格外明亮。 相似文献
3.
论高职学报的影响因子 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学报应为高职教育教学服务,努力探索高等职业技术教育教学的理论,指导高职教学实践。高职学报存在许多制约其发展的因素。高职学报应明确其价值取向,遴选核心期刊的技术指标,提高高职学报影响因子。 相似文献
4.
冯喜忠 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):99-101
师资队伍结构与建设是国家示范性高等职业院校建设中的重要组成部分,它关系到国家示范性高等职业院校建设的效果和成败。国家示范性高等职业院校建设院校师资队伍的专兼结构、知识结构、职称结构、学历结构、梯队结构不合理,教学团队尚不具备集体攻关的能力是亟待破解的难题。而立足长远、科学规划;实施名师战略,整体提高;广开渠道,扩大兼职教师比例;建立教师深入企业积累实践经验的长效机制;务求实效,去掉花瓶效应,不搞面子工程乃是取得国家示范性高等职业院校师资队伍建设成功的必由之路。 相似文献
5.
磁场强化传热属于有源强化传热技术的一类,是利用磁场的作用,通过改变流体质点的运动规律,加强流体的混合过程,提高流体的传热系数而达到强化传热的目的.本文通过比较存在冷热对立面的封闭立体在外加不同的磁场方向时,自然对流程度的不同,推导出磁场强化传热的一般机理性的公式,并验证磁场强化效果. 相似文献
6.
冯喜忠 《邢台职业技术学院学报》2005,22(5):22-24
求均物理量,是物理学中处理非均匀变化的物理现象的常用方法.但物理现象不同,平均物理量的意义和特点不同,运用不当很容易出现错误.处理相关问题时,必须明确对什么求平均,在什么区间内求平均,怎样求平均,从而有效防止错误求平均现象的发生,达到准确理解平均的物理意义,正确使用平均物理量的目的. 相似文献
7.
冯喜忠 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(4):57-58
表面张力是液体的重要性质之一。毛细现象是浸润液体在细管中升高或不浸润液体在细管中降低的现象。它在日常生活和生产中都有着广泛的应用。植物的根茎把地下水输送到茎、叶,人类和动物在呼吸过程中,氧气和二氧化碳在肺泡处的交换,人或动物的血管中混合气泡的危害等,均可用液体的表面张力给以准确的解释。 相似文献
8.
冯喜忠 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(5):18-20
可使吸能核反应发生的入射粒子的最小动能称为阈能。在核物理学里，求阈能一般用坐标变换的方法。遵循核反应中的电荷守恒、质量守恒、能量守恒、动量守恒，用初等物理的方法也可求解阈能，并适用与各种不同的碰撞类型。中学生可以利用这种方法计算核反应的阈能问题。 相似文献
9.
冯喜忠 《商丘师范学院学报》2005,21(5):167-169
功和动能定理在求解相关的物理问题时有着重要作用，在不同的参考系中计算的功值是不相同的．其差值决定于运动物体在这一运动过程中的动量增量与两系相对速度的乘积．在不同的惯性系中质点的动能定理有着相同的形式．质点系内力所作的功在不同的惯性系中也是相等的，其功值的大小与参考系的选择无关，在非惯性系中应用动能定理应当考虑惯性力所作的功．结论才是正确的， 相似文献
10.
关于高职院校人才培养模式的理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高职教育发展的概况,人才培养的现状和人才培养的特征,需要从理论上研究高职教育人才培养模式的内涵以及与一般人才培养模式的区别,在此基础上对国内外的高等职业教育人才培养模式进行比较分析,同时,探索了我国职业教育人才培养模式的创新,提出要解决职业教育经费投入不足的问题、高职教育人才培养模式单一化问题、移植国外人才培养模式要本土化问题、要加强高职院校师资队伍建设的问题。 相似文献