浅谈水墨课堂教学     

冯国芬 《江苏教育》2004,(9B):28-29

随着艺术教育的日益完善，水墨画在小学美术教程中的地位也日趋突出。它不仅能培养学生对中国民族传统化的热爱，增强他们强烈的民族自豪感，而且还能促进学生各方面素质的综合发展。由于水墨画的工具特性(用笔、用墨)、基本技法，临摹一直成为水墨画教学的主要手段。教师设定一个共同的模式标准，让学生去达成，学生面对的是反  相似文献   

太阳一定是圆的吗?     

冯国芬 《教育科研论坛》2006,(12)

“太阳一定是圆的吗?”在上一年级的第一堂课时,我就提了这样一个问题。全教室的学生愕然了:太阳当然是圆的,它不是就挂在天上吗?看到学生这样一副表情,我笑了。然后在黑板上画了一个三角形,再给它添了像花辦一样的光芒。学生看呆了,太阳怎么会是一朵花呢?这时我告诉学生这就是变形画。在这样的引导下,学生发挥了想像。“老师,太阳还可以是葫芦形的。”“还可以给太阳画上眼睛,长上脚。”“我想长上翅膀飞到太阳身边去”……学生的话鼓舞了我,让我在变形画方面进一步研究:变形画可以促使眼睛进行观察,因为要看清楚是什么图形怎  相似文献   

基层思想政治工作的理论创新探析     

冯国芬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(5)

在构建有中国特色社会主义的和谐社会过程中,面对各种影响社会发展的矛盾,党的基层思想政治工作不仅应注重方法创新,更应从理论创新的高度入手,认清当前社会矛盾的本质属性,正确把握"和谐"与"矛盾"的辩证统一关系,主动、有效地强化社会主义意识形态的社会整合功能,积极探索党的基层思想政治工作新途径.  相似文献   

浅谈水墨画课堂教学     

冯国芬 《江苏教育》2004,(18)

随着艺术教育的日益完善,水墨画在小学美术教程中的地位也日趋突出。它不仅能培养学生对中国民族传统文化的热爱,增强他们强烈的民族自豪感,而且还能促进学生各方面素质的综合发展。由于水墨画的工具特性(用笔、用墨)、基本技法,临摹一直成为水墨画教学的主要手段。教师设定一个共同的模式标准,让学生去达成,学生面对的是反复的枯燥的技法训练,没有太多的想象,抹杀了他们的创造力,对水墨画的热爱也无从谈起,这种重技法轻创新的课堂教学,对传统文化的普及、传播,产生了  相似文献