中学弹性学制试验的设想     

冯思仪 《教育导刊》1985,(5)

一、对弹性教学理论的认识教学上的弹性理论是建立在适应学生个体差异的认识基础上的。这种理论至少可以从两方面作深入的研究。其一是在学习年限确定以后,对教学要求、教材内容作弹性处理。其二是在学习要求确定的条件下,对所需学习时间的速度作弹性处理。后者是本文讨论的中心问题。对弹性教学,美国学者早在十九世纪末,二十世纪初便进行了研究,属于学习速度方面的弹性研究有:马萨诸塞州坎  相似文献   

爱虚荣的野玫瑰     

冯思仪 《小学生时空》2011,(1):50-50

山顶上,长着一枝野玫瑰,翠绿翠绿的叶子随风飘舞,细细的茎衬托着火红火红的花瓣……它周围的小草、小花羡慕地对它说：“你好漂亮呀!”可是它轻蔑地说：“走远一点。我只和兰花、牡丹交朋友。”小草、小花把头扭向另一边。小蜜蜂、小蝴蝶也喜欢这枝野玫瑰。可野玫瑰说：“去!我只和天鹅、熊猫交朋友!”小蜜蜂、小蝴蝶生气地飞走了。  相似文献