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去年学习了一篇介绍美国心理学家布鲁纳“发现法”.(又称问题教学法,就是让学生用头脑亲自获得知识的一种方法)的文章,感到这种方法有利于开发学生的智力和发挥学生学习的主动性。于是,我在物理教学中,结合学生和教材实际,借鉴“发现法”进行了一些探索和尝试。现在以高一物理教材自由落体运动一堂课的教学为例,加以说明。在复习匀变速直线运动的规律公式,引入课题之后,教师演示物体从静止开始下落的现象问道:“这种习以为常的运动是什么性质的运动?”学生凭直观的印象答 相似文献
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