学生心理档案的构建及管理     

冯晖艳 《中小学心理健康教育》2013,(10):47-48

学生心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智力水平、个性特征和心理健康状况作出鉴定和评价的记录。建立心理档案是系统地收集资料与证据的过程,是对学生心理进行描述、分类的过程。实践证明,建立健全的学生心理档案,不仅有利于填补学校对学生心理成长管理的空白,而且有利于及时发现和诊断学生心理问题,还有利于对学生的心理动态进行系统的跟踪和分析,为促进学生心理健康发展提供有力支持,具有重要的理论意义和现实意义。一、建立学生心理档案的意义1.  相似文献   

从“3Q大战”管窥网络心理战     

柯贵幸  冯晖艳  李连杰 《今传媒》2010,(12):28-29

"3Q大战"展现了网络心理战的真实图景,蕴含着丰富的学术资源。本研究回顾"3Q大战"的发展历程,从军事的视角谈谈它对网络心理战的启示:聚焦受众需求、科学拟定信息、整合媒介资源、多元评估心战效果。  相似文献   

应重视初中生的网络安全教育     

冯晖艳 《教学与管理》2012,(13):38-39

网络作为一块正在加速膨胀的思想阵地,加之其虚拟性、隐蔽性、发散性、渗透性、随意性等特点,对处于初中阶段的学生成长来说如同一把双刃剑,因此加强初中生的网络安全教育势在必行。根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要求,学校要重点抓好初中  相似文献