生物新课程教学浅探     

冯景丽 《考试周刊》2009,(34)

一、加强学生的思想品德教育 学生是未来的主人,他们将来肯定会以各种各样的形式参与到社会生产和生活的决策之中,并承担起社会发展的重任.生物学是自然科学中的一门学科,它和自然现象及生产、生活是紧密相联的.  相似文献   

在生物教学中渗透人文教育     

冯景丽 《考试周刊》2009,(35):171-171

人文教育即人性教育．其核心是涵养人文精神．以个体的心性完善为最高目标,教学生怎样做人,怎样与自然、社会和人和谐相处。其实仅从生物学本身研究对象的终极目的“人与自然和谐发展”这一点而言,生物学具有较重的人文色彩,随着人们对生命科学研究的深入,这一人文色彩愈来愈得到彰显。新课程标准注重以学生为本,力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。生物学是课程体系的一部分,如何在课堂教学中渗透人文教育．实现生物学科的人文教育功能,是每一位生物教师值得思考的问题。下面我根据教学实践谈谈在生物教学中渗透人文精神的尝试。  相似文献