勇于探索　构建新的生物学教学体系     

黄永芬  郭桂云  汪清胤  冯树丹  弭小菊 《黑龙江高教研究》1996,(4)

勇于探索构建新的生物学教学体系黄永芬，郭桂云，汪清胤，冯树丹，弭小菊传统的高师生物化学教学，按原教学大纲规定为专业基础课，在大学二年级开课。选修课，仿综合性大学设课体系，结合我校的具体条件开设一门课，“核酸生化”“蛋白质生物化学”。研究这个教学体系是...  相似文献   

高校教育生态化与生态大学的构建     

李嘉  冯树丹  张延明  于丽杰  彭一良  刘新颖  王冰 《教书育人》2014,(8)

正人类文明的发展依次经历了农业文明、工业文明和生态文明的三个阶段,目前人类文明发展已经从工业文明向生态文明过渡。大学作为人类文明的产物,与之相对应地也经历了三个发展阶段,及传统大学发展模式、绿色大学发展模式和生态大学发展模式。[1]生态大学作为一种顺应时代发展要求的全新办学理念,应该是大学实现和谐教育最理想的模式。一高校教育生态化的概念和内涵(一)高校教育生态化的概念所谓高校教育生态化是指将生态学的观点和原理运用到  相似文献   

生物技术理论与实践教学体系优化     

冯树丹  于丽杰  张延明 《教书育人》2014,(5)

正现代生物技术是以生命科学为基础,为社会提供商品和服务的一个综合性的技术体系[1]。现阶段,以生物技术为支撑的生物高新技术产业成为本世纪的支柱产业之一,是具有强劲生命力的新的经济增长点。随着社会和经济的发展,我国将需要大批的生物技术专业人才[2],为适应这一新形势,全国各地高校纷纷创办生物技术及相关专业。2007年,教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于"把高等教育的工作重点放在  相似文献   

生物化学教学改革的新探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭桂云  弭晓菊  黄永芬  王桂玲  冯树丹 《黑龙江高教研究》1995,(4)

生物化学教学改革的新探索郭桂云，弭晓菊，黄永芬，王桂玲，冯树丹众所周知，传统的教学模式和体系一向是以课堂教学为中心、书本为中心、教师为中心。其中，尤以课堂讲授为其核心环节。在这一环节中，教师讲、学生听，学生始终处于被动地学习状态之中、上课时思想不集中...  相似文献