整合优化教育的探索     

冯润胜 《教育导刊》2003,(1):8-10

本研究是在现代教育科学理论的指导下，把影响学生成长和发展的各种教育因素整合为一个整体，使学校教育与家庭、社会教育相协调，学校内部的教学、德育、管理、文化环境相配合，共同促进学生全面发展和健康成长。其实质是树立科学的教育思想，确立明确的办学目标，设置合理的、有特色的课程体系，优化教育、教学、管理活动及育人环境，以实现教育目标。  相似文献   

开展高中学生综合素质个体评价     

冯润胜  黄炜添 《教育导刊》2002,(10):13-14

一、开展"高中学生综合素质个体评价"的背景 我校是从2000年9月起正式开展"高中学生综合素质个体评价"工作的,当时正值我校办学已经走过了12个年头并准备迈进第13年头之际.学校的领导班子科学地处理了继承与发展的关系,确立了我校未来发展的蓝图,制定了<广东番禺中学第五个三年发展规划>.  相似文献   

现代高中的创新管理     

冯润胜 《教育导刊》2001,(9):14-15

现代创新管理是全局性和主体性的创新管理，是管理人员创造性地驾驭学校管理系统，以情感互动、人本、卓越和有效的方式来实现学校发展目标和办学宗旨的总称。创新管理并非否定一切，它继承了传统管理的精髓，又结合信息时代的特点有所创新。  相似文献   

开展高中学生综合素质个体评价     

冯润胜  黄炜添 《教育导刊》2002,(19)

一、开展“高中学生综合素质个体评价”的背景我校是从２０００年９月起正式开展“高中学生综合素质个体评价”工作的，当时正值我校办学已经走过了１２个年头并准备迈进第１３年头之际。学校的领导班子科学地处理了继承与发展的关系，确立了我校未来发展的蓝图，制定了《广东番禺中学第五个三年发展规划》。在这个发展规划中明确提出“以人为本，以德育人，以质立校，博雅创新”的办学宗旨，并决定从２００１年开始先后实施“社会化管理工程、级本管理工作、质量工程、青蓝工程、信息技术教育工程”这五大改革措施，拓展办学思路，努力使我…  相似文献   

“级本管理”探索     

冯润胜 《教育导刊》2004,(Z1)

本文探索的是在现代教育理论和教育经营理念的指导下,根据示范性高中的发展而提出的一种管理体制的改革思路。它能较好地驾驭大规模的高中各级管理层面,有效地解决因战线过长而带来的管理上“鞭长莫及”的问题,能最大限度地调动各级教师的积极性,增强第一线教师的责任感,使大规模的示范性高中管理始终处于良好的运行状态。  相似文献   

论职校教学管理面临的问题和对策     

冯润胜 《教育导刊》1997,(5)

进入90年代以来,我国职业技术教育无论是学校数量、办学规模还是在校学生数都发生了质的飞跃,并取得了一定的社会效益和经济效益。但在发展过程中也存在着一些不尽人意的地方。本文试图就职校教学管理存在的一些问题进行有益探讨。  相似文献   

“级本管理”探索     

冯润胜 《教育导刊》2004,(3):82-85

本探索的是在现代教育理论和教育经营理念的指导下，根据示范性高中的发展而提出的一种管理体制的改革思路。它能较好地驾驭大规模的高中各级管理层面，有效地解决因战线过长而带来的管理上“鞭长莫及”的问题，能最大限度地调动各级教师的积极性，增强第一线教师的责任感，使大规模的示范性高中管理始终处于良好的运行状态。  相似文献