给思维活动一个引桥     

冯清慧 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):48-49

因智力差异和能力高低,总有一部分学生在面对新课教学或独立练习时,有这样那样的疑惑,他们无从下手,不知所措,找不到思考方法,找不到解题策略……这时如果给思维活动一个引桥,让孩子们通过变文字表述为数学语言,变生硬抽象为有迹可寻,变逆水行舟为顺流而下,变枯燥繁杂为儿歌童谣,由无从下手到有的放矢,从举步维艰到昂首阔步,就可以提高学生数学素养,提升学生数学品质.  相似文献   

花儿为什么这么红——浅谈小学数学复习课教学     

冯清慧 《中学生电脑》2014,(1):37-38

数学复习课要重视“理”，达到“化”，沟通新旧知识的联系，并通过归纳、总结，最终达到浓缩化、精细化。只有每一个学生都发展的课堂教学才是值得推崇的，只有每一朵花儿都开放的季节才是美好的春天。  相似文献