浅谈英语隐喻对英语词汇的词义的扩展     

冯湘 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)

在基本翻译方法的基础上,分析英语日常用语的隐喻对器官、动物、植物以及其他事物词汇的词义的扩展,同时指明了词义的扩展的根本依据——相似性.  相似文献   

巴勃罗·毕加索     

伊·爱伦堡  冯湘一 《教学随笔》2003,(1)

历史上似乎还没有一个艺术家的创作曾引起过如此的争论。谁都不能平心静气地谈到毕加索：有些人咒骂他，另一些人则赞扬他。关于他已出过几百种用各国文字写成的书。关于他，阿波里奈尔和艾吕雅、马雅可夫斯基和阿拉贡、巴勃罗·聂鲁达和科克托、拉斐尔·阿尔维蒂和维尔高尔、马克斯·雅各布和涅兹瓦尔都写过文章；献给他的有各种长篇大论和赞美诗。也有许多艺术家、批评家、报刊文人则对他嘲讽谩骂了半个世纪。在世界各大城市———巴黎和布拉格、东京和罗马、纽约和斯德哥尔摩、墨西哥和苏黎世、圣保罗和阿姆斯特丹、莫斯科和柏林———毕…  相似文献   

对当前初中历史课改的反思     

冯湘 《华章》2009,(20)

随着当前中学新课改的深入进行,老师们既有收获,也有反思.如何上好一节优质的历史课,达到教书育人的目的,提高学生各方面的能力? 笔者结合教学实践,进行了全方位的反思.本文中,笔者谈了三方面的问题:新课改的成就,新课改的不足,新课改的方向.在此,笔者希望抛砖引玉,敬请方家指正.  相似文献   

基于"岗课赛证"融通的高职课程体系建设探究     

马玉霞  王大帅  冯湘 《教育与职业》2021,999(23):107-111

"岗课赛证"融通是创新技术技能人才培养,推动职业教育教学改革的重要模式之一,具有技能体系层次化、教学情境多样化、学习评价多元化的特色优势."岗课赛证"融通是产业技术在不同层次和不同面向的融合贯通,是技术逻辑在课程载体上的具体呈现."岗课赛证"课程体系的构建面临生成逻辑不一致、内部体系复杂、教学实施难等难题,解决之道在于设计方案时要从学习者中心出发,以职业能力成长为理念理清逻辑,以对接岗位和工作过程为原则整合体系,以分层次多场景的教学模式赋能课程实施.  相似文献   

核心素养视域下多版本教材中电流教学对比分析     

冯湘梅 《教育前沿(综合版)》2023,(5):26-30

电流是初中物理电学中非常重要的物理量。在课程标准的宏观指导下不同的教材版本对于电流概念的引入不同。本文通过对人教版、教科版和北师大版三套初中物理教材对电流概念引入的处理对比分析,相互借鉴、融合,并在教学实践的基础上对电流概念的建立进行教学改进,以期解决教师和学生的困惑。  相似文献   

团结是领导班子的生命     

冯湘程 《小学校长》2006,(3):36-37

学校领导班子只有互相团结，共同发挥作用，才能形成合力，因此，领导班子建设应该把讲团结放在首位，从而增强其凝聚力、战斗力，发挥其整体效能。那么到底应该如何有效增进领导班子之间的团结呢？我认为应从以下几方面去努力。  相似文献   

浅谈历史教学中的合作学习     

冯湘 《华章》2009,(17)

新课改正在全国各地展开,培养学生各方面的能力也早已提上日程,尤其是合作能力、创新能力的培养更是重中之重,本人就合作学习的重要性、课改中合作学习存在的不足以及今后如何培养学生合作学习的方法进行了探讨,有不周全不当之处,希望同仁们给予批评指正.  相似文献   

谈谈在校园网上实现多媒体教学     

冯湘华 《成才之路》2008,(6)

本文将讨论如何使校园网从功能单一的普通计算机局域网发展为具有多媒体处理、多媒体传输、多媒体应用等技术特点,使声、文、图、像等各类多媒体资源能在校园网上灵活处理并使用的网络。  相似文献