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冯燕芬 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
英语是义务教育阶段的重要学科,其生词汇用法、句法结构、文章段落布局都跟语文有着很大差别。由于语言思维方式的不同,很多学生在学习英语时存在一定的困难。虽然处在初中阶段的学生在学习能力和认知基础方面还比较初级,但是却有着很强的可塑造性。有研究表明,初中正是帮助学生养成英语思维,获得学科核心素养的关键时期。但是,从目前的实际情况看,初中英语教学的有效性不足,尤其是存在教学“一刀切”的现象。为了促进教学有效性的提高,本文对初中英语分层教学的概念和原则进行了阐述,并分析了初中英语分层教学的必要性,最后,从多个角度提出了初中英语分层教学的策略。 相似文献
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田径课在学校体育教学中,占的比例很大。但是,反思现实教学,很多学生都不爱上田径课,他们觉得田径课单调、枯燥,学了没有什么用,练习时常常是敷衍了事,这严重影响了田径课的教学效益,而且容易发生危险。为了让学生喜欢田径,在新课标指导下,我们在教学实践中,注重积累,逐步尝试,总结出以下几种方法:一、回归生活田径运动起源于生活,是古代人谋生的手段,生活中的基本活动是田径运动的基石。我们体育教师不妨让田径课再回归到生活中去,与学生现实生活密切联系,使学生明白田径课中所学内容有着其他运动项目无法比拟的好处,它能让我们的生活更美… 相似文献
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