朱家角地区现存建筑的艺术风格     

姜晓琴  周虹  冯璟  陈婷婷  吴雅萍  吴琼  宋佳丽  陈悦  周辉  沈君  徐卫峰  张晨晨  项斌 《当代学生》2002,(3)

朱家角的街道,明清期间基本格局已定。市河穿镇而过,居民住宅和店铺临水而筑。房屋都系砖木结构,楼房居多。小瓦铺顶,饰有屋脊、马头墙。一些特色老屋,有中西合壁的建筑特点。许多建筑物成了珍贵的历史文化遗产。  相似文献   

排球基本技术教学口诀     

冯璟 《体育教学》2000,(5):51-51

正面上手发飘球球抛右侧右臂抬,右转胸腹伸展开。全掌推压呈上旋,击准部位是关键。 大力跳发球球抛前方三四米,顺势起跳快摆臂。收腹转体击准球,全掌推压呈上旋。 垫球屈膝抱拳迎来球,含胸收腹臂旋夹。前伸压腕球下插,蹬腿跟腰肩放松。 传球对正来球稍蹲势,勺形手势额上迎。蹬地伸膝并伸臂,指腕弹球力适当。 扣球助跑起跳体腾空,引臂转体成反弓。挥臂收腹推压甩,击球叮咚人缓冲。 拦网选好位置稍半蹲,适时起跳臂高伸。封住来球指腕紧,落地缓冲接动作。排球基本技术教学口诀@冯璟$甘肃庆阳西峰第三中学~~  相似文献   

无理数的认识——对64名职前数学教师的调查研究     

冯璟  陈月兰 《中学数学月刊》2010,(2):6-8

无理数是有理数系扩充到实数系的重要内容,但是许多初中教师认为这部分内容难以理解更难以讲授。本研究从无理数的概念定义、概念意象以及无理数在数轴上的表示三个维度的内、容对64名数学专业职前教师进行了调查,发现：职前数学教师虽然对无理数的定义掌握较好,但定义的表述形式较单一;多数人在无理数的表达形式方面的认识还存在误区;他们对无理数与数轴的关系理解并不深刻,且对所学知识缺乏整体性运用．最后基于调查结果对职前数学教师的培养提出三点建议．  相似文献   

在中学的数学课堂里融入一点数学的文化——《黄金分割》的一次拓展教学尝试     

李春花  冯璟 《数学教学》2009,(6)

0．618…—人称黄金分割数，她看似简单，却在数学上有着非常独特的魅力．她的美也掩映在绘画、雕塑、音乐、建筑和文学等诸多的人文与艺术领域．我们选择了有关黄金分割的一些数学知识与相关的数学文化；在上海市民办兰生复旦中学初三（1）班进行教学设计和试验．希望通过这样的拓展课堂，让学生对数学有新的感知，产生晴感的交流，进而更乐于学习数学．  相似文献   

愿望手链     

冯璟 《新作文》2002,(Z4)

在Q城住着一个酷爱幻想的小男孩,叫程剑。一天,他去郊外一片茂密的树林里游玩。走进树林深处,他突然看见一座小山,朝山上望去,只见山腰有一个山洞,洞口五光十色,光芒闪烁。程  相似文献