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1.
如何将民族精神教育纳入国民教育全过程 总被引：1，自引：0，他引：1
冯秀军 《思想理论教育导刊》2003,(9):30-32
国民教育与民族精神教育密切相关。民族精神教育是国民教育的核心内容,国民教育则是民族精神教育的必由之路。将民族精神教育纳入国民教育全过程的基本途径包括学校教育、家庭教育和社会教育;关键环节在于以重大活动和重大事件为契机和以先进典型为突出载体;侧重点有三个方面:一是加强历史教育,增强民族自信心,二是加强国情教育,增强民族责任感,三是加强世情教育,增强民族忧患意识。 相似文献
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冯秀军 《思想理论教育导刊》2003,(10):79-79
在中共中央印发《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)两周年之际,中央精神文明建设指导委员会下发了《关于深入学习贯彻党的十六大精神,进一步加强公民道德建设的意见》(以下简称《意见》),并将《纲要》印发的9月20日定为“公民道德宣传日”。2003年9月21日,中国伦理学会、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心在京联合召开了“纪念《纲要》印发两周年理论座谈会”。会议由中国伦理学会会长罗国杰教授主持,徐惟诚、黄楠森、许启贤、刘启林、夏伟东、陈立思、吴潜涛、焦国成、葛晨虹、孙春晨等知名学者参加了会议。会议围绕如何按照《意见》的要求,将我国公民道德建设提高到新的水平这一主题进行了广泛深入的讨论。 相似文献
3.
冯秀军 《北京教育(高教版)》2009,(6):1-1
学校生活是一段生命的旅程,教育则是一场深入生命的探险.那些对生命充满好奇的探险者,如蒙台梭利、怀特海、维果茨基,分剐在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密:生命是有节奏的,睿智的教育期待着与生命节奏的和鸣共振. 相似文献
4.
冯秀军 《思想理论教育导刊》2012,(4):123-125
在教育部社科司的关心、指导下,"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课分教学指导委员于2011年4月至10月底,组织开展了全国高校"思想道德修养与法律基础"课教学研究百题征文活动。本次活动收到来自全国各级各类高校征文共计934篇。经过评审和学术规范检测,评选出 相似文献
5.
中国公民教育观发展脉络探析 总被引：11，自引：0，他引：11
通过对中国公民教育观的发展脉络进行溯源性追寻,可以看到,中国公民教育观与西方公民教育观在公民与国家、社会关系,公民权利与义务关系,公民教育与道德教育关系等方面呈现相向运动的趋势,与中国传统道德教育思想在本体基础、教育机制、价值取向等方面存在相互融通的可能。 相似文献
6.
家庭教育为青少年荣辱观教育奠基 总被引：3，自引：0，他引：3
社会主义荣辱观的提出,既充分体现了党和国家对青少年一代的亲切关怀和殷切期望,又指出了青少年树立社会主义荣辱观的重要性。广大青少年应该以“八荣八耻”为标杆,大力弘扬和践行社会主义荣辱观,树立道德新风,争做国民表率,敢为社会栋梁。本刊特约中央教育科学研究所和中国人民大学的学者撰写了如何加强青少年社会主义荣辱观教育的文章,以飨读者。 相似文献
7.
冯秀军 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(11):21-25
无论是救亡图存的百年近代史,还是改革开放的新时期,青年都是实现中国梦的生力军。当代大学生的成长成才与实现中国梦的两个"百年目标"合拍共振,这要求他们以高度的历史责任感主动担当起实现中国梦的神圣使命,并以中国梦指引自身的成长成才之路。 相似文献
8.
为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会"思想道德修养与法律基础"分委会主办,苏州大学承办的全国高校"思想道德修养与法律基础"课教学研讨会于2010年10月15-18日在苏州大学召开. 相似文献
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冯秀军 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(17):44-48
在当前全球化、多元化与民主化浪潮席卷天下的时代,传统爱国主义赖以生成的时空与根基正发生着深刻的变化,一些关于爱国主义的共识正遭遇质疑和挑战。全球化时代爱国主义的表现形式是封闭还是开放,后民族时代爱国主义的价值取向是人权还是主权,法治化时代爱国主义的表达方式是情感还是理性,多元化时代爱国主义的道德要求是公德还是私德,追问和澄清这些问题．是我们在新的时空坐标中准确理解爱国主义的前提和关键． 相似文献
10.
冯秀军 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,6(2):27-31
建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务,也是当代中华民族精神生成化育、丰富发展的前提和基础.在经济全球化背景下,必须适应世界文化大生态的变化,接续文化传统根脉,建设社会主义先进文化,确立和维护社会主义核心价值体系,构建和谐的民族文化生态,为弘扬和培育当代中华民族精神提供文化生态基础. 相似文献