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一、组织学生联想所学知识,开拓编题思路小学生在开始自编应用题时,由于对数量之间的相互关系和应用题的结构特征未能理解,常常会出现一些数量关系不清楚或结构不完整等问题。教师首先应引导学生独立解答相类似的一些应用题,并采用多种教学手段出示题目及关系式,使学... 相似文献
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小学一年级要进行应用题的渗透教学冯秋花郭东升王金平应用题是小学数学教学的一个主要内容，也是培养学生观察力、想象力、逻辑思维能力、开发学生智力的重要途径之一。所以，应用题教学从小学一年级开始就要有意识、有目的的进行渗透，为以后正式学习应用题打下良好的基... 相似文献
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