小学英语教学中的教师评价     

冷惠 《黑龙江教育》2005,(1):67-67

教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。小学英语教学评价是以人为本的、动态的、多元化的评价体系。它的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，要关注学生的学习态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作精神。评价分形成性评价和终结性评价，它包括自评、互评、小组评、教师评等等。在教学评价这一环节中，笔者采取了下列几种方式。  相似文献   

让小学生在英语教学中感受“文化”     

冷惠 《云南教育》2005,(26):20-20

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言离不开文化，文化依靠语言。“大至人们的世界观、思维方式和价值取向，小至人们的言谈举止、风俗习惯都是文化背景的重要内容，都会影响跨文化交际的顺利进行”。外语教学应从只注重培养语言素质和文学欣赏能力向培养文化素养过渡，使文化规则成为交际能力不可缺少的部分。  相似文献   

让小学生在英语教学中感受“文化”     

冷惠 《云南教育》2005,(9)

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言离不开文化,文化依靠语言。“大至人们的世界观、思维方式和价值取向,小至人们的言谈举止、风俗习惯都是文化背景的重要内容,都会影响跨文化交际的顺利进行”。外语教学应从只注重培养语言素质和文学欣赏能力向培养文化素养过渡,使  相似文献