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冷玉斌 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):24-25
《语文课程标准》中强调“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，学生才是语文学习的主人，充分享有自主学习的权利。教师应重引导，少讲解；重指点，少分析；让学生的独立阅读能力“在主动积极的思维和情感活动中”得到提升，从而“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣”。要 相似文献
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读了林高明老师的文章，很是佩服林老师敏锐的观察与深刻的思考。确实，在现在的语文教学中，“孩子们时常身不由己地被成人驱逐出童话与诗意的世界。”但细读几遍后，于本课例，我倒有了两点疑惑：第一，学生提出这样的问题到底意味着什么；第二，将孩子驱逐出童话与诗意世界的到底是谁。 相似文献
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选文再现冬天(节选)朱自清(原文第一部分)说起冬天,忽然想到豆腐。是一"小洋锅"(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在"洋炉子"(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着"洋灯",也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。"洋炉子"太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。 相似文献
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冷玉斌 《中国小学语文教学论坛》2010,(4):62-63
2009年7月28日至30日,由“亲近母语”策划并召集,“七个关心、思考小学语文教育,真诚地想为小学语文教育变革做点事情的人”,相聚扬州,聚焦小学语文教材,进行了为期两天半的对谈,这七个人中,有一线中小学语文教师,有国内知名的儿童阅读推广人,有研究儿童文学、语文教育的大学教授和学者, 相似文献
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最近由报上得知，在荷兰有一档专为孩子们制作的“儿童新闻”。它的取材注重从孩子们的观点出发，比如会专门派摄制组赴动物园采访一头小象过生日，因为这是儿童感兴趣的，新闻中播放了孩子们给小象送礼物、唱生日歌的欢乐场景。在报道政治、经济新闻时，儿童新闻一般都尽量用儿童能理解的简单语言，并适当加入一些背景情况介绍，例如它这样报道安理会就伊拉克武器核查问题举行的辩论：“今天联合国安理会搞了一次辩论。 相似文献
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冷玉斌 《中国小学语文教学论坛》2004,(13)
《语文课程标准》中强调“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,学生才是语文学习的主人,充分享有自主学习的权利。教师应重引导,少讲解;重指点,少分析;让学生的独立阅读能力“在主动积极的思维和情感活动中”得到提升,从而“加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣”。要让学生在阅读过程中自行发现、自行构建文本的意义,教师必须让“告诉”走开!认知——思考中获得案例:《村居》(苏教版小语第十二册)生:老师,“草长莺飞二月天”一句中的“长”应该读“cháng”,还是读“zhǎng”呢?(其他学… 相似文献
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冷玉斌 《山西教育(综合版)》2004,(15)
美国家长从不溺爱儿女,从小就培养他们独立生存的能力。在很多小事的细节上,父母的做法却决定了孩子一生的大节。认识家庭住址及父母的姓名、单位。父母在孩子开始懂事时就有意识地教他们识别自己家庭周围的环境以及父母的姓名和单位等。通过日常的培养,孩子走失找不到家的可能性就小多了,并且增加了孩子应付外界环境的自信心,使其遇事不致惊慌失措。另外,家长还会教孩子一些在马路上行走的常识。认识药品及了解用药常识。家庭中通常都存有一定数量的药品备急,父母会把一些常用药品拿出来教孩子辨认,使其逐渐了解药品名称、用途及用法,这样… 相似文献
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《语课程标准》指出，作教学要使学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”，日前参加苏教版小学语青年教师教学研讨．观摩了多节色彩斑斓的作课，我更深深地感受到了这一点。其中王晓波老师执教的《真是没想到》一课以“玩”为本，巧设悬念，津津有昧的游戏、有滋有昧的对话、润物无声的指导，活动中巧妙的构思、精彩的情节，令人不禁为之叫好! 相似文献
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