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《数学课程标准》提出:要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。止学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以课标精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成 相似文献
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<数学课程标准>提倡以"动手实践、自主探索、合作交流"为主的学习方式,让学生切实经历知识的形成过程,在体验中学数学,在活动中学数学,在"再创造"中学数学.其核心便是"教学做合一".笔者认为"教学做合一"包含着两层意义:一是作为方法来说,它是要解决"学非所用,用非所学"的现象,达到学用一致的目的: 相似文献
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