中学数学教学中的“练”     

凌祝贤 《中国教师》2010,(18):26-27

<正>从事教育多年的教师都知道,文科教学要突出一个"读"字,理科教学要突出一个"练"字,如何读?如何练?是教师们经常思考的一个问题,但不是所有的教师都能把握到位。为此,我和几位教师商议设定了"初中数学‘导、探、练、评’教学模式探讨"的课题,针对课堂教学中如何组织学生练的问题进行了研究。  相似文献   

中学数学课堂教学中的“温故而知新”     

凌祝贤 《广东教育》2009,(1)

子曰:温故而知新,可以为师矣. 温故而知新的课堂教义:在课堂教学中,要解决新知的问题,教师就要引导学生联想之前已经学过的知识,作为研究新知的基础,在"温故"中,感悟出道理,并用以解决"新知",从而形成自己的技能,培养学生的自学能力,达到无师自通的目的.在中学数学课堂教学中,根据不同的教学内容,灵活使用不同的"温故"作用,只要有所得就可以了,并能用"得"求新知.  相似文献   

中学数学教学中的“练”     

凌祝贤 《广东教育》2008,(10)

从事教育多年的教师都知道,文科教学要突出一个“读”字,理科教学要突出一个“练”字。如何读、如何练,是教师们经常思考的一个问题,但不是所有的教师都很清楚且能把握到位的。为此,我组织几位教师进行研究,课题确定为《初中数学“导、探、练、评”教学模式探讨》,主要针对课堂教学中如何组织学生练的问题进行研究。  相似文献