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刘一诺 《吉林广播电视大学学报》2014,(4):129-130
了解高职理科生的学习风格对高职英语教学活动具有指导意义,教师在掌握高职理科生的学习风格基础上,使教学活动更加具有针对性,并能够更加合理地使用外语教学策略。本文针对高职理科生认知方式方面的特点,提出了一个典型的教学案例。 相似文献
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我特别珍惜那个小巧精美的绘画本。那是两年前,老家堂姐来看我时送给我的。姐姐在本子上画了好多幅画,每一幅都画得特别用心、特别漂亮。我知道姐姐喜欢我,她把对我的感情都画到这些画里面去了。那些天,我俩总是头碰头地在一起画啊画。 相似文献
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刘一诺 《长春教育学院学报》2012,(11):129+143-129,143
高职学生英语基础差,学习兴趣不高,已经成为高职英语教学的首要难题。笔者曾在高职英语课堂中进行过游戏法教学的实践,并做过相关研究,认为游戏教学法具有趣味性、竞争性和灵活性等特点,很适用于高职学生。笔者经过实践,结合案例总结出了一些游戏教学法在实施过程中的关键之处,并对高职英语课堂中游戏的选择、游戏教学实施的细节、教师所扮演的角色、以及实施游戏教学法的度等方面做了细致阐述。 相似文献
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刘一诺 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):184-185
学习风格具有独特性、直接性、相对稳定性、可塑性等特点。为了达到最佳的外语教学效果,外语教师的教学活动需要与学生的学习风格相匹配。这里的匹配并非指教师的教学活动单纯地去"迎合"学生的学习风格,而是指在了解学生的学习风格的基础上,教师充分发挥学生学习风格的优势,并尽量去拓展学生的学习风格。基于此,在对高职理科生学习风格加以研究,总结出大部分高职理科生的学习风格的基础上,提出与高职理科生学习风格相匹配的教学策略,并列举出一个典型的教学案例加以诠释。 相似文献
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<正>我家楼下有一棵老树,它没有繁茂的枝叶,也没有笔直的树干,更不是什么名贵的品种。可是,我要高声地赞扬它。记得在我很小的时候,它就在我家楼下了。它并不显眼,只是立在那儿,给我家遮遮阳、挡挡风,默默地陪伴着我。然而,我生活得幸福快乐,它的灾难却悄悄来临。那是暑假的一天,房子里闷得很。我打算出门玩耍,突然发现楼下的老树被人砍得只剩树桩。我不知是谁,也不知道是什么原因砍伐了这棵树。我想找人询问,可行人来来往往,压根没有人在意它。树桩上的年轮清晰可见,给人一种饱经沧桑的感觉。看着灰黄色的伤疤,我有些惊愕,但更多的是伤心。我想,这棵树一定是死了。 相似文献
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通过实际走访工地现场调查,并结合国内、外对低碳建筑指标体系的研究,运用层次分析法对建筑工程各个阶段评价指标进行了详细的描述和分析,得出低碳建筑的评价指标。 相似文献
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刘一诺 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):75-76
要具体落实教育部颁发的《高职、高专英语课程基本要求》,教师必须从英语教材选用、教学观念、多媒体教学辅助设施及英语成绩考核方式等四个方面对英语教学进行改革,借以达到高职、高专英语教学整体优化的目的,全面提高英语教学质量。 相似文献
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