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刘三满 《山西教育(综合版)》2002,(3):26-27
现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段 ,也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 ,具有许多特征 ,这是我们在探索现代教育的基本规律时必须加以深刻思考的内容。第一 :“培养全面发展的个人”的理想和理论走向现实实践。现代教育之所以称之为现代教育 ,首要一点在于它能提出培养现代人即全面发展的个人的目标 ,并将其付诸实践。这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征。第二 :教育与生产劳动相结合。不与生产劳动相结合的教育 ,不能认为是现代教育。这一基本特征与培养全面发展的个人 ,是现代教育两个根本特征。其它一系列基本特征都是… 相似文献
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大学计算机基础教学改革实践及今后发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文依据大学计算机基础教学改革的实践,论述了计算机基础教学要适应新时期学生信息素质培养的要求,加强教学内容和课程体系建设、精品教材建设、因材施教,并提出计算机基础教学的发展趋势。 相似文献
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计算机课是学校普遍开设的课程,课程的基本特点是实践性强、应用性强、自学性强、创新性强,是培养学生综合素质的重要基础课程。 相似文献
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高等学校《计算机基础课程》的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对高校计算机基础课程教育的特点，探讨了在新的教学模式下教学方法的改革、课程体系的设置、教学内容的改进和师资队伍建设等问题，特别是在教学内容方面．引进了无代码数据库（CDT）开发系统，提高了计算机基础教学的质量，更好地培养了学生程序设计能力。 相似文献
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计算机课是学校普遍开设的课程，课程的基本特点是实践性强、应用性强、自学性强、创新性强，是培养学生综合素质的重要基础课程。 相似文献
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网络社会治理问题包括网络社会的基本属性、网络社会治理与保障公民权利的关系、网络暴力与犯罪行为的界定等。根据当前国内外的情况和相关的网络社会治理经验,未来开展网络社会治理时应该从引导、协商、立法和自治这四个方面入手,构建起四位一体的治理体系,这样才能起到明显的成效。 相似文献
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