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军队初级任职院校在进行国防生任职教育课程设置时,面临着学员课程起点参差不齐、军事职业基础较弱、专业不对口等现实难题.为解决以上难题,借鉴外军成功经验,结合我军现实特点,提出了加强国防生学历教育阶段军政训练、做好国防生两个教育阶段的课程衔接、设定明晰的专业培养目标、严格实施"学用一致"的分配制度的对策建议. 相似文献
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