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1.
刘乾开  朱国念 《科技通报》1993,9(6):402-405
研究了用气相色谱分析白菜、甘蓝、黄瓜、土壤和水中氰戊菊酯、高氰戊菊酯、溴氰菊酯、顺式氯氰菊酯的残留量.样品用两酮-石油醚提取、石油醚萃取、弗罗里硅土-中性氧化铝柱净化后,用带~(63)Ni-ECD的气相色谱仪进行检测.上述四种菊酯在白菜、甘蓝、黄瓜中添加浓度0.01~2.00 mg/kg时回收率为81%~95%,在土壤中添加浓度 0.02~2.00 mg/kg时回收率为75%~81%.氰戊菊酯在水中添加浓度0.02~0.20 mg/L时回收率为 77%~97%.  相似文献   
2.
颜师古是唐初有权威的音韵训诂学家,所注《汉书》、《急就篇》,盛行至今。其自著《匡谬正俗》八卷,亦小学之名著,所引典籍及诸家训诂,多古代逸书,可资见闻.但本为未成之书,非师古生前定本,乃死后其子所整理,且甚粗疏,故瑕瑜互见焉。《四库全书总目》曰:“考据极为精密,惟拘于习俗,不能知音有古今……均未免千虑之一失。”师古之失,实不止于音读,特音读为甚耳。学习之余,愿中管见。颜氏精义,首当扇扬;妄加雌黄者,次于后.  相似文献   
3.
说“潦草”     
“潦草”是个叠韵联绵字,现在又把它简化为“了草”。其实“潦”字原先并不读“了”,而读“劳”,本义是地上的流水。《文选·长笛赋》中“秋潦漱其下趾兮”的潦字,六臣注音“老”。所以它又与“涝”字通用,因为都读“劳”。潦、草都是借音字,原来读音就是劳草。其来源是《诗·小雅·巷伯》的“劳心草草”,忧劳也。但最早以联绵字出现的是“离骚”,因为劳与离双声相转。《汉书·杨雄传》之离骚,传下便作牢愁。愁与草、骚、造、槽之古读也相同,如槽字,《广韵》作似由切,《集韵》为臧曹切。前者可能保留了唐韵,后者则是宋人读音。…  相似文献   
4.
释"辛"     
此文对甲骨文“辛”字,不同意郭沫若的解释,认为不是黥刀,而是用以剖劈巨木的工具。有新(薪)、析、辟、辨等字可证。引申为刑、法等义,如“大辟”的辟,“辜磔”的辜,也都与剖劈之义有关。比释为黥刀来引申字义更顺理成章。  相似文献   
5.
《木兰诗》:"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。"是大家熟悉的句子,但"扑朔"究为何义?旧注曰:"足不前也"(《中文大字典》)、"兔走貌"(《古诗笺》)、"跳跃貌"(余冠英《乐府诗选》);就是没有解为"短小貌"的。我以为就是短小义。《诗·召南·野有死(?)》:"林有朴樕"。毛传:"朴樕,小木也。"陈奂《诗毛氏传疏》云:"朴樕为小木,犹扶苏为大木,皆叠韵联绵字。"而朴樕之义,又非专指小木。《尔雅·释木》:"朴樕、心."王引之《尔雅述闻》云:"朴樕与心,皆小貌也,因以为木名耳。古者谓小为朴樕。"并引证《汉书·息躬夫传》:  相似文献   
6.
基于会话的推荐(SBR)是一项具有挑战性的任务,其目的是根据匿名行为序列推荐项目。本文提出了一种新的方法,称为联合对比学习的图神经网络会话推荐(CLGNN),在图注意力机制的基础上,用对比学习辅助训练,以获得更好的推荐结果。具体来说,CLGNN首先在会话图上采用注意力机制学习项目嵌入,然后聚合会话内的项目生成会话嵌入,最后使用会话嵌入和候选项目嵌入计算分数生成推荐,同时使用对比学习优化项目嵌入空间。以几种常见的评价指标为依据,在真实的两个数据集上进行实验,结果表明本文模型推荐性能良好。  相似文献   
7.
专业综合实训在人才培养过程中具有非常重要的作用,在"双创"教育背景下对电子控制系统专业综合实训课程的教学和考核模式进行改革.坚持"以学生为中心",采取"创新引领、项目驱动、校企协同"模式,在实训项目中融入创新创业和企业元素;以成果为导向,对优秀的实训项目进行深入打磨拓展,构建"双创"教育生态链;将CDIO工程教育模式与...  相似文献   
8.
李棠阶是晚清理学名臣,辅佐同治中兴。其诗文散失极多,手稿尤为罕见。作者有幸见到一些,今介绍数则,用以补历史文献而广见闻。  相似文献   
9.
宋荦刻书考     
宋荦(1634——1713)字牧仲,号漫堂,别署绵津山人,清初河南商丘县人.内翰林国史院大学士宋权子.顺治四年十四岁,以宰相子入为三等侍卫。十八岁同邑人贾开宗、侯方域、徐作肃、徐迩黄、徐世琛,结“雪苑六子社”.顺治九年丁父艰。康熙三年筮仕黄州府通判.九年奔母丧归里.十六年正月,补理藩院院判.十七年三月,升刑部贵州司员外郎;同年十一月,奉命视榷赣关。十九年复命回都。二十年三月,升刑部福建司郎中。二十二年二月,升直隶通永道佥事.二十六年四月,升山东按察使;十月,又升江苏布政使。二十七年四月,奉特旨升都察院右副都御史巡抚江西。三十一年六月,调江宁巡抚,驻节  相似文献   
10.
此篇是读过近年出版的两部刘长卿诗注而写的,涉及刘诗十一首,对诗的时间、背景以及思想内涵,都提出自己不同的看法。  相似文献   
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