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数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径;所以一节数学课,练习是否有效,将是一节课的点睛之笔。因此,教师应根据教材内容,围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,既要整体考虑练习方式,又要考虑练习的具体内容,把握好练习的度和量,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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提高化学课堂教学质量,关键在于培养学生学习能力,倡导学生主动参与,乐与探究,勤于动手、动脑,构建以师生双向互动,在情境中探究创新为主的教学模式,引导学生认识学习的意义体验学习的乐趣,提高能力, 相似文献
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作业不是简单的课堂练习,而是教学过程中的重要环节,能够帮助学生巩固知识,是教师了解学生学习动态的窗口。文章旨在探讨学生差异背景下的初中科学精细化分层作业设计原则。基于分层作业设计的理论基础和重要性,提出了具体的设计原则,包括探究性、趣味性、创新性及开放性原则,并结合初中科学课程内容,对部分具体作业设计实例进行了剖析,提出了相关的践行建议。 相似文献
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